Родители-путеводители. Как проложить маршрут счастливого детства - страница 35
Своевольный ребенок: переживает короткие, но интенсивные всплески активной деятельности, за которыми часто следуют периоды бесцельности и опустошенности. Жадничает и не дает игрушки, с которыми давно перестал играть, если кто-то вдруг выкажет к ним интерес.
Ребенок с сильной волей: фокусирует свою волю на создании игровых ситуаций, в которые включены другие. Умеет ради веселой игры сбалансировать свое желание «быть главным». Если понимает, что начинает чрезмерно командовать, умеет сдать назад.
Своевольный ребенок: хочет контролировать и доминировать почти во всех ситуациях. Если встречает сопротивление, то усиливает давление и предпочитает начать конфликт и потерять друзей, чем отступить.
Ребенок с сильной волей: имеет охотничье чутье на нужный момент и с полной энергией принимается за свое, когда чувствует, что время подходящее.
Своевольный ребенок: часто делает правильные вещи в неподходящее время, в неподходящем объеме и неподходящим способом. Не видит очевидных сигналов, что он расстраивает или сердит людей и что пора остановиться.
Как помочь ребенку, застрявшему в своеволии? Честно говоря, большинство детей постоянно перемещается между двумя этими состояниями. Проблема возникает, когда внутренний мир (мир потребностей и желаний) детей начинает доминировать и своеволие, требовательность и желание все контролировать становятся для них привычными.
Ограничения и границы создают путь к послушанию
Ограничения и границы вселяют чувства безопасности, доверия и, самое основное, – ориентированности. Послушное следование родительским указаниям еще больше укрепляет ощущение найденных ориентиров. Под послушанием, о котором я говорю здесь (по-научному оно называется комплайенс), я подразумеваю не слепое повиновение, которого требовали от многих детей в 50-е и 60-е годы. В настоящем воспитании есть душа, любовь и твердость. Она необходима для социального и эмоционального здоровья ребенка. Учась следовать указаниям родителя, ребенок принимает его распоряжения как свои и развивает внутреннюю свободу действий.
Каковы препятствия к согласию? Как их можно обойти?
Когда на прогулке мама или папа говорят ребенку, что пора домой, в нем начинают бороться две силы. «Я хочу гулять дальше» (мои потребности) пытаются прийти в равновесие с «Лучше сделать, что говорят мама или папа» (наши потребности). Когда он научится слушаться своего любящего родителя, желающего не только вырастить сильного и заботливого человечка, но и вовремя прийти домой к ужину, ребенок легче выходит из малой сферы зацикленности на себе и своих желаниях в большую сферу гибкости и социальной осознанности.