1. Ввести базовые принципы и типы процессов моделирования в НЛП.
2. Помочь читателям понять когнитивные микроструктуры собственных креативных стратегий.
3. Вывести и определить основные типы и фазы креативного процесса применительно к референтному опыту читателей.
4. Дать определение ряду базовых принципов и методов повышения креативности.
Разделы и цели каждого раздела
Раздел 2.1. Моделирование и креативность
Провести различие между микро– и макроаспектами моделирования поведения и описать возможности применения модели TOTE как базовой парадигмы для моделирования.
Раздел 2.2. Определение структуры эффективного в прошлом креативного опыта
Помочь читателям заполнить опросник TOTE по креативности.
Раздел 2.3. Структура когнитивных процессов в креативности. МодельROLE
Ввести базовые когнитивные понятия о модели ROLE и помочь читателям соотнести их с собственными ответами на опросник креативности TOTE и другим референтным опытом.
Раздел 2.4. Типы креативности
Дать определение трем основным типам креативности (инновация, открытие и изобретение) и соотнести их с элементами TOTE.
Раздел 2.5. Повышение креативности
Объяснить типы влияния на когнитивные стратегии и их воздействие на креативность. Определить три способа повышения личной креативности.
Раздел 2.1. Моделирование и креативность
Задача этой главы – сконцентрироваться на некоторых элементах процесса моделирования. В НЛП процесс моделирования строится вокруг выявления программы, с помощью которой тот или иной человек обеспечивает эффективность своих действий. Базовая структура таких программ связана с элементами модели TOTE. Какие цели ставит перед собой успешный человек? Какие доказательства он использует, чтобы оценить продвижение по пути к своей цели? Какими видами деятельности или действий эффективный человек располагает для достижения своих целей?
Здесь следует отметить очень важный аспект моделирования эффективной модели TOTE: что предпринимает эффективный человек, если его действия не увенчиваются успехом? Не всегда компетентность и мастерство гарантируют удачность первой же попытки. Зачастую компетентность связана с умением адаптироваться к проблемам, которые обеспечивают окружение или другие части системы.
Принято говорить, что вы по-настоящему приступаете к управлению, только когда сталкиваетесь с проблемой или встречаете сопротивление своим действиям. До тех пор вы всего лишь даете указания. У вас попросту нет необходимости «управлять», пока не возникнет какая-либо проблема. Говорят также, что вы начинаете продавать товар только в тот момент, когда сталкиваетесь с проблемой или сопротивлением. До тех пор вы всего лишь принимаете заказы. Вы не обучаете никого до тех пор, пока не сталкиваетесь с проблемой или сопротивлением. До тех пор вы просто снабжаете слушателей информацией. Реакция на трудности – важнейший элемент эффективной программы.