Учитель продолжил рассказывать историю до времён войн кланов, о
зарождении каждого из этих великих кланов.
Урок закончился, и Гай с Какаши пошли в кафетерий. Пока мы ели,
произошла неприятная сцена: Акито бросил в Обито бутылку сока, и
началась рукопашная драка, которая напоминала уличную. Они быстро
повалили друг друга, и другие одноклассники начали их разнимать. Я
примерно понимал, что произошло. В нашем классе есть своя группа, и
Обито в ней на самом дне. Он не сильный в учёбе, и в практических
умениях не блистает. У него нет влияния в клане, только одна
бабушка из родственников. Я хотел с ним подружиться, чтобы немного
повлиять на его будущее и начать собирать свою псевдоорганизацию
миротворцев из перспективных ниндзя Конохи. Хехе. Но не сейчас. Ему
нужно немного побыть одному и переосмыслить всё.
Гай хотел вмешаться, но не успел. Их разняли, но Какаши, как и
я, лишь краем глаза наблюдал за происходящим.
Гай эмоционально спросил: — И мы ничего не сделаем?
Что мы можем сделать? Разнять драку, помочь этому парню, Обито?
И что дальше? Всё равно он останется изгоем в своей группе. Без
нашего вмешательства, если он извинится, он сможет вернуться в
группу, но, — мысленно сказал я, — зная его характер, этого не
произойдёт. Если ему откажут, можешь предложить ему потренироваться
с нами, но ничего не говори про нашу мечту. Понял? — Понял, —
сказал Гай, абсолютно серьёзно, насколько это возможно для
пятилетнего.
Начался урок гендзюцу. Так как у меня в этом был талант, я решил
внимательно слушать.
Хибики-сэнсэй сказал — настоящий мастер гендзюцу должен
воссоздавать свой идеал. Вам нужно представить, как выглядит
идеальное гендзюцу и пытаться воссоздать его в технике. Главное —
чёткость представления формы и понимание того, что вы хотите
показать противнику. Ну и, конечно, великолепный контроль
чакры.
В этот момент я задумался, что для меня идеал гендзюцу — это
довольно быстрое решение. В моём понимании, идеальное гендзюцу —
это, безусловно, Кёка Суигецу Айзена из аниме «Блич». Он мог
контролировать все пять чувств, но его настоящая сила заключалась в
огромном интеллекте и умении манипулировать другими. Я запомнил
этот момент и решил взять с него пример как с обладателя идеального
гендзюцу.
— Все, начинайте практику, — сказал учитель. Нам каждому дали
миш и предложили практиковаться на ней. Я открыл секу и представил
её глазами, будто за ней летит метеорит. Она начала бегать кругами,
это выглядело достаточно забавно, и я немного повеселился. Подошёл
учитель и сказал, что знает о моих способностях и что на следующем
уроке он даст мне личную тренировку. Он честно сказал, что если бы
в классе был Учиха с Шаринганом, то он тоже дал бы ему персональное
задание. Я кивнул — личная тренировка меня не обольщает, но всё же
радует.