– Государственный Флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище с тремя горизонтальными полосами синего, белого и красного цветов соответственно!
Закончив речь, Катя садится на место и удовлетворенно добавляет:
– Вот так вот!
– И где же ты это выучила, зачем? – удивляюсь я.
– Это нас в садике заставили. А зачем – не знаю…
– Ты вообще понимаешь, что ты говоришь? – Мне становится любопытно.
– А как же! Это про флаг нашей страны!
– А что такое полотнище, ты знаешь? – не унимаюсь я.
– Конечно! Полотнище – это такое полотенце, только очень большое!
Катя на секунду задумалась и затем радостно сообщила:
– А я еще про герб могу!
– Нет, Катенька, давай про герб ты расскажешь после занятия.
В течение двух следующих недель Катерина осчастливила пафосной декламацией описания Флага Российской Федерации всех оставшихся педагогов, числом семь штук…
А вот еще одна история про эту Катю. Чтобы было понятнее, о чем пойдет речь, надо сказать, что Катенька вообще девочка очень старательная и ответственная, не по годам. Настоящая помощница, обожающая «ассистировать», и учителя нередко пользуются ее помощью.
На одно занятие Катя пришла с демонстративно утомленным выражением лица, уселась и принялась печально рассматривать остальных ребят.
– Катюша, что же ты такая грустная сегодня?
– Ох, Татьяна Георгиевна, у нас в садике сегодня одна из воспитательниц заболела, а нянечка уже давно болеет. И вторая воспитательница осталась одна. И попросила меня ей помочь. И я весь день была за воспитательницу! – Катя задумчиво помолчала, и затем добавила: – Татьяна Георгиевна, я и не предполагала, что с этими детьми так трудно! Как же вы-то с ними справляетесь?
– О, Катюша, иногда бывает, с трудом!
– Как же я Вас теперь понимаю! – Катя трогательно взяла меня за руку, и, с нежностью поглаживая мою ладонь, принялась утешать: – Ну ничего, вы еще немножко потерпите, еще два занятия осталось, а потом все, домой пойдете, отдохнете, расслабитесь. И вообще вы с ними построже, построже, а то совсем на шею сели! И поверьте мне, детей, их главное не распускать – это я знаю на собственном опыте!
На занятии мы делаем Дымковскую игрушку, лошадку. На прошлом уроке дети вылепили из пластилина и загрунтовали своих коней, а сейчас должны расписать, украсить узорами. Чтобы стимулировать старание детей, я обещаю, что самым аккуратным ребятам дам в конце золотую краску. Чтобы они позолотили своим лошадкам копытца, ушки и челки. Мальчик Максим страшно захотел, чтобы у его лошадки были золотые копытца, и старается изо всех сил. В итоге усердие не проходит даром, и Максим делает лучшую работу. Копытца его коню, естественно позолотили. Совершенно счастливый и довольный жизнью парнишка выбегает к маме с воплем: