– А теперь приступим к экзамену. – Сказала профессор Коринна Лейн. – Откройте свои тетради, у каждого будет три задания. Эти задания не связаны с магией или наукой. Это задачи на логику и внимательность. В конце каждой задачи, карандашом, вы должны написать ответ. На весь экзамен вам дано ровно шестьдесят минут. Если кто-то решит раньше, кладет свою тетрадь в этот эликт. – Указав на появившийся переливающийся ящик на ее столе.
– Что такое эликт? – Спросила впереди сидящая Генри девушка.
– Магический предмет, созданный для определенных действий. В данном случае для проверки ваших работ. – Ответила профессор Лейн.
В классе опять воцарилась полная тишина.
– И так приступим. – Сказала профессор Лейн, смотря на свои наручные часы. – У вас ровно час.
Все начали открывать свои тетради. Генри тоже открыл свою. На первой странице было написано: «Задание номер 1». А дальше он не мог понять, как будто слова были разбросаны в разном порядке. Да и самих слов он не понимал, будто это были какие-то анаграммы. Генри поднял голову, все были, уткнувшись в свои тетради. Он снова посмотрел в свою тетрадь, не понимая, что тут написано. Он начал всматриваться в слова быть может надо переставить буквы в них, тогда он поймет задание, подумал Генри. Вдруг буквы сами стали перемещаться по листочку тетради, как будто прыгая из стороны в сторону. И начали собираться в отдельные слова. Еще секунда и Генри уже мог прочить:
Назовите пять дней, не называя чисел (1, 2, 3,..) и названий дней (понедельник, вторник, среда…)
Генри немного задумался, как можно назвать пять дней, не называя их числами и днями недели. Сегодня должен был быть обычный серый день, а в место этого, я сижу и сдаю экзамен в какой-то там университет, думал Генри. Точно: «Сегодня». И записал в низу после задачи: «Сегодня, вчера, позавчера, завтра, послезавтра»
Генри перевернул страницу тетради. На новой странице опять было не чего не понятно, но спустя минуту буквы снова запрыгали, и Генри уже мог прочитать:
Росло пять лип. На каждой липе по пять больших веток. На каждой большой ветке по пять маленьких. На каждой маленькой ветке по пять слив. Сколько всего слив?
Генри начал считать в уме. С математикой у него было всегда плохо, но к счастью задача была не трудная. С начала он решил посчитать, сколько слив на одной липе? Одна липа пять больших веток и на каждой ветке пять маленьких. Значит двадцать пять маленьких веток. На каждой ветке по пять слив, значит на одной липе сто двадцать пять слив. Осталось сто двадцать пять умножить на пять и узнать, сколько было слив на пяти липах. Это было не трудно, подумал Генри, записывая в ответе шестьсот слив. Генри уже хотел перевернуть страницу тетради, но вспомнил, что сказала профессор Лейн. Задачи были на сообразительность и внимательность. Он понял, что ответ ноль ведь сливы не могут расти на липе. Резинки не было на карандаше, ответ стереть он не мог. Поэтому просто зачеркнул его несколько раз и рядом написал: «Ноль. На липе сливы не растут».