Таким образом они создают новый для рынка товар, который рождает спрос: люди понимают, что хорошее образование – это совсем неплохо и покупают услуги вновь образованной группы людей.
Затем эта группа несёт «разумное, доброе, вечное» в молодёжные массы. Не совсем бескорыстно несёт, конечно, но полностью отрабатывает перед обществом то сравнительно небольшое жалование, которое общество им выплачивает.
Таков первый, и самый древний, путь появления университетов.
Есть и второй путь.
В обществе появляется значительная группа людей, готовых заплатить деньги за картонные «корочки» разной степени красоты на которых написано «ДИПЛОМ».
К этой группе людей присоединяется ещё большая группа, которая из того же ложного позыва к престижности, также стремится отдавать детей в престижные (читай – высшие) учебные заведения.
Разумеется, законы рынка работают так же как и законы физики. Так же как любое физическое тело непременно, в конце-концов, падает на Землю; так и спрос в конце концов рождает (или рожает?) предложение.
Опять же, собираются несколько учёных и полуучёных людей (за рюмкой коньяка или водки) и решают, что они вполне могут удовлетворить растущее потребности населения в картонных корочках с надписью «ДИПЛОМ».
И поскольку, чем престижнее название, тем большие деньги можно собрать со страждущих, то учебное заведение называют, как минимум, «институтом», а лучше – «университетом», а ещё лучше «академией».
Дело сделано.
Можно собирать лёгкие деньги с ло… не совсем образованных людей.
…Автору известен случай когда сердобольный отец, имевший в своём распоряжении две пивных «точки», всю прибыль одной из них отдавал за обучение дочери (вторая «точка» кормила семью из четырёх человек).
Образование – ещё более беспощадная система, чем олимпийская. Здесь в финале встречаются не два соперника, а четыре и каждый играет сам за себя.
Победитель один.
Не поленитесь.
Найдите справочник учебных заведений за какой-нибудь среднесоветский год: 1975, 1980 или что-то вроде того. Подойдут и первые перестроечные годы.
Подсчитав количество высших (ВУЗов), средних (техникумов) и начальных (училищ) профессиональных заведений, вы с удивлением обнаружите, что их соотношение будет примерно соответствовать той пропорции, которая и выведена в заголовок этой части статьи.