И я уверена, что еще впереди множество глав этой книги. Творение миров и реальностей – сложная субстанция, и конечно, в этой книге есть только первые наметки и первое приближение к науке творения. Самое интересное еще впереди! Какие миры мы сотворим? Какими богами сможем быть: любящими и милосердными или грозными и ревнивыми – целиком зависит от нас.
УРОК 1. Основные принципы
Творение непрерывно по своей природе. Каждая частица мира, существующая вокруг вас в том или ином виде, не является постоянной величиной, а непрерывно меняется, в зависимости от поступающих Творческих Импульсов. Если бы Творение прервалось, то вы бы не видели мир фиксированным и постоянным, даже другие уровни миров, недоступные еще вашему восприятию.
Ежесекундно каждый из вас посылает в мир энергетические Импульсы Творения, возникающие из ваших мыслей, желаний и намерений. Как мазки кисти они создают и описывают реальность мира, находящегося вокруг вас. Каждый из вас пишет свою картину мира, но и совместное творчество ваше пересекается в точках соприкосновения ваших реальностей.
Сейчас вы расширяете свои познания и умения творения. Ранее вы творили неосознанно, разбрасывая вектор внимания в различных направлениях. Сейчас пришло время понять механизмы творения и научиться контролировать свое творчество. Мы рады, что вы проснулись и ощутили в себе силы Творца.
Итак, первое. Творение – непрерывно и бесконечно. Все, что вы видите вокруг себя это то, что вы сотворяете в своем мире ежесекундно. То есть, каждую секунду вашего времени одновременно создается множественность Точек Восприятия Действительности. Ребенок, рождаясь в вашем мире, изначально не видит форм, хотя и сам находится в форме. Мир вокруг него это сгустки энергий, которые движутся, соприкасаются, сливаются и разливаются, исчезают и проявляются.
Но взрослые учат ребенка творить Мир Форм, сообщая ему: это стул, это птица, это красное. Так постепенно ребенок подстраивается под Творящие Импульсы своего окружения и начинает вместе со всеми воссоздавать ежедневно картину миры. Спросите у нескольких детей описание какого-либо предмета, и каждый из них даст разные ответы. Это потому что ребенок еще не подстроился к форматированию его группы и видит свое творение именно таким, каким он его сотворил.