Характеристика хордовых. Позвоночные и их деление на классы.
Характерные черты строения рыб, приспособление рыб к водному образу жизни. Размножение рыб. Народно-хозяйственное значение рыб.
Земноводные, их характерные признаки, размножение, значение в природе.
Пресмыкающиеся, их характерные признаки, размножение, значение в природе.
Птицы, особенности внешнего и внутреннего строения в связи со средой обитания. Их размножение, гнездование, перелеты.
Характерные признаки млекопитающих. Особенности размножения и вскармливания детенышей. Основные отряды высших млекопитающих: хищные, ластоногие, китообразные, зайцеобразные, грызуны, парнокопытные, непарнокопытные. Охрана млекопитающих.
9. Дисциплины предметной области «Естествознание»
9.1. Уроки «Мир природы и человека» как пропедевтический период обучения
Содержание элементарного естествоведческого материала в младших классах специальной школы.
Методы и приемы работы. Развитие наблюдательности и самостоятельности учащихся.
Организация уроков пропедевтики естествоведческих знаний в младших классах образовательных организаций, реализующих АООП, при изучении неживой и живой природы (растения, животные, человек). Организация фенологических наблюдений, методика работы с календарем природы и дневником наблюдений. Сбор природного материала, его обработка, хранение.
Наглядные пособия, раздаточный материал, дидактические игры в пропедевтический период.
Содержание и организация наблюдений, опытов в уголке живой природы.
Экологическая направленность изучения природы в младших классах. Организация природоохранительного воспитания младших школьников с умственной отсталостью.
9.2. Курс «Природоведение»
Цели, содержание и значение изучения курса «Природоведение» в образовательных организациях, реализующих АООП. История становления изучения неживой природы. Особенности и основные трудности усвоения знаний о неживой и живой природе умственно отсталыми школьниками.
Система изучения, методы и приемы. Основные понятия курса (химические, физические, технические, биологические, географические, экологические).
Содержание первоначальных знаний о неживой и живой природе, о телах и веществах, о явлениях неживой природы.
Экологическая направленность изучения курса «Природоведение».
9.3. Курс «Биология»
9.3.1. Раздел «Растения»