Но, чтобы не пополнить ряды тех, кто просто «протирает штаны» у компьютеров за рядовую зарплату, а добиться успеха, соизмеримого с триумфом Билла Гейтса и иных компьютерных гениев, заработавших на создании программ, порталов – миллионы и миллиарды, Миронюк и засел за книги, за изучение мира компьютеров. Да, хотелось уже прямо сейчас создавать программы, «рвать» и «метать», но, понимая, что без хорошей «базы» и понимания сути предмета ему в будущем не обойтись, Александр и проводил немало дней над тематическими книгами и в интернете. В школе один прилежно «грызет гранит науки», а у второго и иных-то мыслей в голове нет, как списать или еще как-то обмануть учительницу, словно это не ему, а ей нужны эти знания. Повзрослевший Санек понимал, что не училка, а он будет создавать программы и открывать новые компьютерные фишки. Не школьная учительница Билла Гейса создала «Майкрософт», не она, а он стал самым богатым человеком планеты. Потому-то Александр и кряхтел над науками, зная, что это ему пригодится.
Так оно и случилось. Когда закончилась пора узнавать «Как и из чего это сделано», и юноша начал создавать свои программы, он просто поражался тому, как ему пригодились полученные познания, и как легко ему сейчас все дается.
Шло время, и то, что раньше умиляло, сейчас уже не доставляло былой радости. Хотелось не просто прописывать программы, а придумать нечто необычное, из ряда вон выходящее. Хотелось нестандартного подхода к вещам. Наш герой вспоминал выставки дизайнеров, и поражался тому, что иной дизайнер смог увидеть и показать нечто необычное. То, что находится среди нас, рядом с чем мы проходим, но не замечаем в нем того, что вдруг увидел этот уником. И открыл нам.
Вот и Сергею хотелось уже создавать не просто очередную программу, а нечто, что едва ли бы не сделало человека и компьютер одним целым. Ну, не в прямом понимании этого слова. Такое, конечно, невозможно. Женщина рожает дитя, а не компьютер. Но все же симбиоз человека и машины, как казалось Сергею, был возможен. Ведь существуют же в мире удивительные, не реальные, как казалось юноше, вещи. И они не одиноки. Таких примеров можно привести множество. Растение может «родить» растение, но никак же живую плоть. И наоборот. Но почему тогда он еще в детстве удивлялся, что некоторые виды тополей плодоносят кругляшами, внутри которых не привычные зернышки да «бубочки», а насекомые! Как такое может быть?! В понятии мальчонки это все равно было, что самка какого-нибудь зверька родит веточку дерева с листочками! Или, к примеру, птичьи яйца. Даже не шибко разбирающийся в процессах деторождаемости юный Сережа понимал, что для того, чтобы родился ребенок, зверек, появилось яйцо, нужно, чтобы дядя переспал с тетей, зверек со зверьком, а птичка с птичкой. Но как может появиться, скажите на милость, яйцо, если петух не вводил свою сперму внутрь курицы?! Оказывается, может!!! Есть такое понятие, как «диетические яйца», когда несет яйца курица, к которой не было доступа петуху! Как такое оказалось возможным?!