наша литература изучает только тех, кто уже помер?
Среди современных писателей масса тех, кого без натяжки можно
причислить к гениям. И с точки зрения содержания, и по форме подачи
материала.
Видимо, «нет пророка в своём отечестве», и тут, как с
памятниками: только после смерти.
Насчёт этого я постоянно спорю с ней до определённого уровня,
стараясь дальше не ввязываться в дискуссии, когда она, охваченная
педагогическим энтузиазмом, пытается, помимо литературы, нам ещё и
«прививать мировоззрение».
Дополнительно к литературе, она затрагивает и вопросы культуры,
но это как раз меньшее из зол. Сегодня, правда, в рамках «смычки
смежных дисциплин» уже пол урока ожесточённо спорим о театре.
С другой стороны, если не циклиться на бесполезных (с прикладной
точки зрения) «шедеврах русской литературы девятнадцатого века»,
школа уже дала мне один бонус: я научился разгонять свой
эмоциональный негатив волевым усилием. Как следствие – растёт
ресурсность мозга.
Дело оказывается не только в частотах мозга, но и в его
задействованных участках.
Если воспринимать литературные диспуты, попытки учительницы нам
что-то там прививать, её экскурсы в давно устаревшую культуру
не как трату времени, а как
упражнение на силу воли (упражнение на генерацию позитивного
настроя и не-впадение в негатив), то получается очень небесполезный
урок.
- Ну, Стесев, а теперь поведай-ка нам, что думаешь обо всём этом
ты. – Учительница по-прежнему пытается втянуть меня в абсолютно
ненужные лично мне дискуссии, больше похожие на потерю времени.
- Роза Ароновна, если я отвечу честно, я опять вас не обрадую, -
дисциплинированно сообщаю ей своё видение текущей обстановки. – А
врать не хочется, слишком хорошо к Вам отношусь.
Класс привычно извергает короткий смешок, а она сама, также
привычно, снисходительно кивает:
- Давай уже. Не ломайся, как красна девица!
- Ну начнём с определения слова «культура». Мы в школе
почему-то, судя по контексту, под термином «культура» понимаем
исключительно ту её часть, которой является живопись, театр,
архитектура и так далее. В то время как культурой, если верить
предмету в университете, являются ещё и материальные продукты
деятельности – посуда, одежда, так далее... И обычаи с отношениями
и ритуалами, и многое другое...
- Это где написано? – раздаётся с третьего ряда.