- Есть в универе на филфаке, инъязе, истфаке такой предмет:
«ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ». Учебник есть в интернете. Почитал на
досуге... Так вот. Лично моё мнение, которое никому не навязываю: в
основе любой культуры лежат три
базовые функции головного мозга: мозг хочет развлекаться, познавать
и отдыхать. Именно в таком порядке. Это лично мои наблюдения за
жизнью.
Класс замолкает, а учительница удивлённо раскрывает глаза и
присаживается на ближайшую парту сверху.
- Это имеет небольшое отношение к литературе, - продолжаю, - но
уж извините: если мы учим напамять большие массивы текста, для
тренировки памяти, на литературе, и признаём, что для тренировки
памяти... хотя я бы для этого ввёл иной предмет – «МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ
ПРОЦЕССЫ»... почему бы две минуты не поговорить и об этом... В
процессе эволюции, первое слилось со вторым: сейчас обучение, оно
же познание, очень популярно делать через игру. То есть
развлечение. И наоборот: масса игр выполняют и образовательную
функцию, примеры возьмёте дома из компов.
- Да хоть и «Стратегия»! – подаётся вперёд Жанна.
- Спорно, - качаю головой, - но не суть... У меня другой
пример: фейсбук...
Идём дальше.
Каналы коммуникации, необходимые для такой
«загрузки» мозга, очень зависят от развития науки и техники. В
древности они технически ограничивались возможностями театра,
оперы, живописи, балета, поэтических салонов, салонов музицирования
и подобной лабуды. Пардон...
Класс вместе с учительницей смеются полминуты, терпеливо
жду.
- Но мы с вами знаем: информация – измеряемая величина. И мозг
стремится потреблять и обрабатывать как можно большее её
количество. Однако понятно это стало только в наше цифровое время,
и то, похоже, не всем... Лично моё мнение: музыка, балет, опера, живопись или
умрут. Или останутся уделом узкой группы фанатов. Всё по той же
причине: информация измерима. И ранее люди ходили и на это только
потому, что альтернативы особо не было, а физиологическая
потребность потребления информации и обмена информацией была и
есть.. Но сейчас структуры коммуникации усложняются, а
объемы информации растут. Устаревают примитивные её каналы.
- Я бы не была столь категоричной, но продолжай. – Задумчиво
говорит учительница, вспоминая что-то своё.
- Могу доказать. Роза Ароновна, не сочтите за скабрезность, но
нужна именно ваша экспертиза.