2 способ:
Как тебя зовут? (видеопример)
Включаем «счёт» туловищем (ритмично покачиваясь из стороны в сторону в положении сидя по-турецки). Мяч передаётся по кругу соседу, первый раз каждый ребёнок, у которого в руках мяч, чётко называет своё имя, все дети его повторяют именно так, как представился ребёнок. Стараться выполнять упражнение без пауз. Второй раз мяч передаётся по кругу, а все дети называют имя того человека, у которого в руках мяч, а сам он молчит (учитель тоже может поиграть с детьми, так они быстрее запомнят его имя). Если у кого-то имя состоит из 3 слогов, то постепенно, исполняя «счёт» туловищем, дети начинают произносить все имена в двудольном метре.
3 способ:
Твоё имя – "пингвинить" (видеопример)
То же, что и в способе 2, но выполнять стоя, покачиваясь на прямых ногах из стороны в сторону, «как пингвины».
Непрерывность (ноты)
Непрерывность (видеопример)
Построив круг, сесть на колени.
Дети по очереди катят один мяч.
Упражнение с мячом выполняется под музыкальное сопровождение. Любая остановка в музыке является сигналом для изменения направления движения мяча.
Футбол. Передача мяча ногами
1 часть. Построив круг, все садятся на ковёр, вытянув ноги в центр круга. Мячи (постепенно) вбрасываются в круг, и все весело толкают их ногами. Мячи нельзя трогать руками. В этом упражнении дети лучше чувствуют друг друга, приобретая опыт общения в неудобных, тесных условиях.
2 часть. Плавно передавать ногами мячи по кругу.
Сладкий апельсин(ноты)
Сладкий апельсин (с мячом) (видеопример)
Построив круг, все садятся на ковёр, у каждого ребёнка в руках мяч. Напевая мелодию «Сладкий апельсин» (первая часть), катить мячи по кругу непрерывным потоком. Во второй части медленно поднимать и опускать мячи, согласно звуковысотной и метрической организации мелодии.
Сладкий апельсин (с обручем) (видеопример)
Так же можно исполнять упражнение с гимнастическим обручем. Перебирая пальчиками, дети поворачивают обруч в одну или другую сторону. Учитель играет вместе с детьми, призывая их двигать обруч нежно, плавно, без резких движений. Во второй части все вместе поднимают и опускают обруч, направление движения соответствует движению мелодической линии. Дети напевают мелодию во время исполнения.