На помощь пришёл арш Себастьян, который увлекался изучением артефактов. Увлечение, которое до этого казалось всем странным, вдруг принесло пользу. Потому что этот дракон вспомнил, что в королевской сокровищнице есть шар, с помощью которого раньше определяли магию и уровень источника, у наследников.
Много тысячелетий назад, магия в мире была сильна и, такой определитель был почти в каждой семье, чтобы вовремя «поймать» проснувшийся дар, а будущий маг не натворил бед. Пожары не были редкостью, как и ураганы, вспаханные или залитые водой поля. Целители были редкостью, их обучали контролю чуть ли не с пелёнок. Случаев выгорания, было очень много. Шар помогал, ограничители использовали в крайнем случае.
Артефакт извлекли, протестировали. Работал он исправно, но для надёжности кинули, кличь по дворянским семьям, вдруг у кого ещё пылиться за ненадобностью. Это сработало, нашлось ещё два десятка. Выкупили все. И озаботились ограничителями, на тот случай, что может появиться ученик с нестабильным даром.
Шар работал просто. Магический дар был у всех, его цвет отражался внутри шара, а вот интенсивность света, говорила об уровне внутреннего резерва. Красный – маг огня, синий— маг воды, белый – маг воздуха, коричнево-зелёный – маг земли, зелёный – целитель, фиолетовый – ментальный дар.
К моей зелени примешался чуть фиолетовый флёр, что говорило — эмпатия во мне присутствует, как и способность ставить ментальные щиты. В моих помощниках помимо целительской магии присутствовала стихийная, почти вполовину. Выяснив этот факт, они задумались и, я их понимала. Домашнее обучение было однобоким, а в Академии разрабатывался к каждому ученику индивидуальный подход, чтобы максимально развить всё, чем одарила природа. Не удивлюсь, если они решат учиться, контролировать второй дар и совмещать с основной деятельностью. Готова даже поддержать их в этом, но пока пыхтят и молчаливо делают свою работу.
С того вечера меня больше не оставляли одну, даже если я уходила в Академию. Вили или Бран, всегда были рядом либо незримо присутствуя, либо не скрываясь помогали составлять программу. Подобрать литературу. Учебники отсутствовали напрочь, а значит, всё обучение будет в формате лекций. Будущих студентов, которым придётся много писать, было жалко. И если с первым вводным курсом было всё более или менее понятно, то к началу второго, когда запланированы практические занятия. Требовались специальные аудитории, где можно делать вскрытия, чтобы на конкретных примерах показать не только внутреннее строение, для этого создали макеты, но и показать ошибки в лечениях и патологии, которые исправить не в силах даже самый сильный маг.