3. Изучение способности к общению каждого ученика в детском коллективе.
4. Обучение учащихся конструированию и моделированию в сфере общения.
5. Обучение проявлению эмпатии, создание положительных ситуаций общения, формирование умения общаться, проявляя эмпатию и положительные эмоции.
6. Организация просвещения и консультирования родителей по проблеме общения.
7. Изучение положения отдельных учащихся и всего класса в целом в детском коллективе.
Трудовая деятельность направлена на создание, сохранение и приумножение материальных ценностей, формирование уважительного отношения к материальным ценностям как средствам существования человека. Выпускник специальной (коррекционной) школы VIII вида должен стать профессионалом в полученной им специальности и доводить каждое взятое на себя дело до конца. Надо воспитывать людей практичных, полезных обществу, своей семье и самодостаточных. Школа должна подготовить детей к условиям рыночной экономики, воспитать у них бережливость, экономность, хозяйственность и расчетливость, умение разбираться в соотношении и развитии цен и услуг, качества культурного потребителя и добросовестного налогоплательщика.
Задачи трудовой деятельности сводятся к следующему: убедить школьников в необходимости труда и для общества, и для себя самого; воспитать интерес и уважение к труду и к тем, кто хорошо, высокопрофессионально работает, а также желание трудиться; выработать у школьников привычку к труду, стремление к его высокой продуктивности и хорошему качеству; вызвать стремление к сотрудничеству с другими участниками трудового процесса и привить навыки коллективного труда; готовить к выбору будущей профессии.
Трудовая деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида содержит богатые коррекционные возможности. Цели и задачи трудовой деятельности, ее содержание и свойства благодаря своей конкретности и доступности, чувственному восприятию помогают ученикам выработать умение соотносить свои действия с целью труда, выбирать наиболее рациональные приемы для выполнения работы. Изготовление практически полезных изделий повышает активность и интерес к работе. Необходимо понять важность формирования у воспитанников прочных навыков самообслуживающего труда не только как фактора, способствующего укреплению порядка и дисциплины в школе, школе-интернате, но и как средства воспитания таких качеств личности, как коллективизм, взаимопомощь, собранность, аккуратность. Важным моментом в трудовой деятельности является профессиональная ориентация учащихся.