— Садитесь и читайте! Это школьный
экземпляр, — пояснил Свиридов.
— Хорошо, — согласился я, поставил
портфель на стул, уселся за стол, взял в руки газету.
— На какой странице?
— Да вот на второй, читайте, —
подсказал директор. — И портрет ваш.
— А фотография откуда? — разглядывая
плохо пропечатанное лицо Егора, поинтересовался я.
— Так с праздника, я и отпечатал для
такого дела, — раскрыл тайну товарищ Свиридов. — Больше ничего не
было.
— То есть вы были в курсе этой
статьи? — коротко глянув на директора, поинтересовался я.
— Конечно, — довольно кивнул Юрий
Ильич.
— А мне почему не сказали?
— Вот теперь говорю и даже
показываю. Вы читайте, Егор Александрович, читайте.
— Откуда у журналистов информация? Я
ни с кем по этому вопросу не общался, — разворачивая газетный лист,
прямо поинтересовался у Юрия Ильича.
— Так от методиста нашего, от
Аделаиды Артуровны. Собственно, речь о новациях в сфере
образования, интервью с ней вышло. В нем товарищ Григорян и про
нашу школу положительно отзывается, и про молодого инициативного
специалиста рассказывает да нахваливает, — пояснил директор.
— Угу, — прокомментировал я слова
директора и углубился в чтение.
«Первое воскресенье октября два
года назад в 1965 году указом Президиума Верховного Совета объявлено
профессиональным днем советского Учителя.
Накануне праздничной даты наш корреспондент
встретился с товарищем Григорян А. А., старшим инспектором
народного образования, побеседовать о достижениях, совершенных за
минувший год с момента создания Союзно-республиканского
министерства просвещения СССР. О выполнении пятилетнего плана
развития народного хозяйства Советского Союза. Обсудить
нововведения и достижения сельского образования нашего
района.
Корр.: Аделаида Артуровна, поделитесь успехами
нашего района на ниве народного образования.
Тов.
Григорян: Система народного образованияобязана предоставить возможность
каждому человеку на деле реализовать право на образование и
постоянное пополнение знаний на основе использования разнообразных
форм обучения.Становление и развитие школы и народного образования
— процесс непрерывный и поступательный. ХЗ, а короткое время
значительно расширился объем полного среднего образования на основе
трудового политехнического обучения. Кроме того, нами были изменены
учебные планы и программы, приведены в соответствии с достижениями
науки и техники. Хочется отметить, что введение трудового
политехнического обучения расширило объем и укрепило базу изучения
основ наук, обеспечило разностороннее техническое образование
учащихся».