Почему у детей бывает много игрушек? На этот вопрос есть очень простой ответ: потому что их купили взрослые! Давайте коротко порассуждаем, почему взрослые так любят покупать и дарить детям игрушки. Перед вами варианты мотивов, какой из них ваш?
• Потому что такой игрушки у меня в детстве не было, а я такую хотел.
• Очень хочется покупать много-много мягких игрушек, потому что они милые и несут в себе нежность!
• Игрушки должны быть обязательно развивающими.
• Ого, такой игрушки у моего ребенка еще нет!
• Лучшая игрушка – это планшет или компьютер. Хотя можно и телевизор.
• Хороша любая игрушка, если ребенок сможет занять себя хотя бы 5 минут… пусть бы и каждый день новая.
Попробуйте провести опрос среди своих знакомых. Какой мотив будет на первом месте?
Вредные и полезные игрушки
Какие игрушки можно назвать вредными?
В составе таких игрушек есть материалы, не соответствующие санитарным нормам, с резким синтетическим запахом, с легко стирающейся краской (дети могут ее слизать, испачкать руки и т. д.), сомнительного производства. Нежелательные химические соединения могут вызвать аллергию, астму.
Игрушки колющие, режущие, с трещинами, в которых можно ненароком защемить палец, пистолеты, из которых пульки вылетают непредсказуемо, и т. д.
К опасным игрушкам относится и магнитный металлический конструктор: случайно проглоченные мелкие детали могут примагнититься друг к другу в полости живота. Последствия бывают крайне тяжкими.
Некачественные, быстро ломающиеся, неаккуратные, криво сшитые игрушки. С одной стороны, они могут провоцировать у ребенка беспокойство, страх («Я сломал, испортил!»), с другой – формировать небрежное (и не бережное!) отношение к вещам.
Следует отдельно поговорить о так называемых «монстрообразных» игрушках, к которым с осторожностью относятся многие родители, опасаясь, что они могут нанести духовный вред ребенку. В эту категорию обычно попадают всевозможные мутанты, суперзлодеи, трансформеры (человек-машина, человек-чудище, человек-робот) и даже личности со сверхспособностями (Люди X, Человек-паук и т. д.). Такие «монстрообразные» игрушки сами по себе не вредят – вредит бесконтрольное потребление ребенком историй без их осмысления. И родитель должен помогать в этом осмыслении: почему злодей поступил так, а не иначе? Почему важно помогать людям? Почему, например, аморально проходить мимо тонущего в реке человека? Что такое совесть? Что такое человек, человечность, сочувствие, сострадание? История содержит ответы в сюжете, но с маленьким ребенком такие сложные сюжеты нужно именно обсуждать, не оставляя все на самотек. Важно разобраться вместе с ребенком, отчего порой хочется посочувствовать такому странному персонажу. Как правило, опять же, история содержит ответ: этот герой не справился с эмоциями, с событиями, обижен, мстит… А можно ли было по-другому разрешить ситуацию, более человечно? Эти вопросы можно и нужно обсуждать с ребенком. Важно понимать, что вредят не сами «монстрообразные» игрушки, а отсутствие активного обсуждения историй и их уроков и порой несоблюдение «возрастного ценза» в отношении подобных персонажей. Пристрастия к супергероям также имеют свою психологическую подоплеку: часто дети выбирают игрушки с чертами, в которых сами нуждаются, – это суперсмелость, суперсила, мегаум. Так они чувствуют себя безопаснее и увереннее в современном мире. Родитель может поговорить с ребенком о том, какие качества и почему привлекают ребенка в персонаже, обсудить, как можно развить эти качества в реальной жизни, отразить эти качества в ребенке на примерах из его жизни, в которых ребенок проявил себя как сильный, умный, смелый.