Целью экспериментальной работы является разработка и экспериментальная проверка целостной модели развивающей оздоровительной работы (РОР) с детьми дошкольного возраста.
Задачи экспериментальной работы:
– Разработать содержание и формы РОР с детьми дошкольного возраста и проследить ее эффекты.
– Выявить связь между состоянием здоровья ребенка, уровнем его физического и психического развития и способами организации комплексной формы РОР.
– Разработать методические и дидактические материалы к курсам повышения квалификации работников образования по проблеме оздоровления и развития детей.
– Разработать для воспитателей ДОУ материалы по организации работы с родителями
Содержание экспериментальной работы по
теме: «Организация развивающей оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста»
на период 2001—2005 гг
Первый этап 2001—2002 уч. год. Подготовительный этап экспериментальной работы начал проводиться во всех базовых учреждениях. Он связан с изучением состояния исследуемой проблемы оздоровления, воспитания и развития ребёнка-дошкольника.
– Начат научный анализ теоретических и практических положений изучаемых аспектов.
– Планируется выявление организационно-педагогические условий оздоровления и коррекции физического и психического развития дошкольников в каждом из участвующих базовых дошкольных учреждений.
– На основании изученного материала корректируется программа экспериментальной работы на основном этапе.
– Осуществляется обучение всех участников экспериментальной работы (инструкторы по физическому воспитанию, по плаванию, воспитатели, педагоги дополнительного образования, медицинские работники, помощники воспитателей).
– Внедряются элементы развивающей оздоровительной работы
Второй этап 2002—2003 уч. год. Экспериментальная работа по данной теме будет проводиться по следующим направлениям:
– Развертывание целостной модели РОР с детьми дошкольного возраста.
– Определение уровня физического развития детей дошкольного возраста в начале и в конце учебного года. Сравнительный анализ полученных данных за первый и второй этапы эксперимента.
– Определение уровня психического развития детей, посещающих детский сад в начале и в конце учебного года. Сравнительный анализ полученных данных за первый и второй этапы эксперимента.
– Проведение анализа заболеваемости детей за данный период.