С учётом всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что
– основой работы в нашем саду является здоровьесберегающая инфраструктура;
– рационально организован педагогический процесс;
– эффективно организована физкультурно-оздоровительная работа;
– созданы необходимые условия для развития ребёнка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности;
– действует система просветительской и методической работы с родителями;
– осуществляется последовательное наблюдение за состоянием здоровья и физического развития детей, ведётся профилактическая работа.
Сравнительные данные
2 мл. группы (экспериментальной) за 2005—2006 учебный год,
2 мл. группой №1 и 2 мл. группы №2 за 2004—2005 учебный год
Сравнительные данные
средней группы (экспериментальной) за 2006—2007 учебный год,
средней группы №1 и средней группы №2 за 2005—2006 учебный год
Сравнительные данные
старшей группы (экспериментальной) за 2007—2008 учебный год,
старшей группы №1 и старшей группы №2 за 2006—2007учебный год
МОДЕЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ
И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ ЗАПОЛЯРЬЯ»
В МДОУ ЦРР – Д\С №63 «СЕВЕРЯНОЧКА»
МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
Виды занятий и формы работы по физическому воспитанию
Организация физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы с детьми дошкольного возраста в условиях Заполярья осуществлялась в тесном сотрудничестве всех специалистов нашего детского сада
(см. Приложение №1).
Воспитатель:
– разработала оптимальный двигательный режим в течение всего дня (динамический час, прогулки, подвижные игры, физкультурные минутки);
– создала развивающую среду в группе в соответствии с программой «Детство»;
– разработала и внедрила в практику нетрадиционный вид закаливания с использованием снега;
– апробировала «Паспорт здоровья» и «Эмблема здоровья».
Организовать физкультурно-оздоровительную работу с детьми в полной мере невозможно без активного участия в этом родителей:
– воспитатель смогла заинтересовать родителей новым видом нетрадиционного закаливания с использованием снега, сделать их союзниками в своей работе. Педагог провела консультацию, во время которой родители смогли на себе испытать закаливание с использованием снега;
– родители стали оказывать активное содействие воспитателю в вопросах оздоровления детей: помогли приобрести атрибуты для закаливания; изготавливают нетрадиционное оборудование для физкультурных уголков.