1 индивидуальные социально-психологические особенности детей.
2 особенности эмоционально-личностного развития ребенка.
3 интересы, склонности, предпочтения детей.
4 любознательность, исследовательский интерес и творческие способности детей (экспериментирование с различными материалами при подготовке атрибутов).
5 возрастные и полоролевые особенности (отвечающие интересам мальчиков и девочек).
Рекомендации педагогам:
– создавать условия для развития театральной жизни;
– приобщать детей к театральной культуре (знакомство с устройством театра, театральными жанрами, разными видами театра);
– обеспечивать взаимосвязь театральной деятельности с другими видами деятельности;
– создавать условия для совместной театральной деятельности детей и взрослых.
Театральные занятия включают в себя:
– просмотр спектаклей и бесед по ним;
– игры-драматизации;
– разыгрывание сказок и инсценировок;
– упражнения по формированию выразительности речи;
– упражнения по социально-эмоциональному развитию;
– упражнения физические (физкультминутки).
Театральная деятельность благоприятно влияет на психическое здоровье детей:
– позволяет создать микроклимат, в основе которого лежит уважение к личности маленького человека, забота о нем, доверительные отношения между взрослыми и детьми;
– разрешение сказочных конфликтов способствует преодолению детских страхов;
– у ребенка развивается способность сострадать, сочувствовать, сопереживать, радоваться чужим удачам;
– развивает уверенность в себе, помогает преодолевать робость, застенчивость;
– создает определенные отношения и моральные оценки, имеющие несравненно большую силу, чем оценки, просто сообщаемые и усваиваемые.
Все дети-артисты должны уметь играть положительные и отрицательные роли. Сыграть роль отрицательного героя намного сложнее. Для этого необходимо использовать разнообразные приемы:
– выбор детьми роли по желанию;
– назначение на главные роли наиболее робких и застенчивых детей;
– распределение ролей по карточкам (на карточке изображен персонаж);
– проигрывание ролей в парах.
Часто возникает проблема, что ролей не хватает на всех детей. У нас этой проблемы нет. Именно физкультминутки дают возможность всем детям участвовать в сказке. Дети в образе сказочного героя делают физические упражнения, приемы самомассажа.
Театральная деятельность направленная на развитие творческих способностей, воображения, фантазии детей, закрепляют приемы самомассажа, совершенствуют двигательные навыки, в игровой форме способствуют упрочению полученных знаний о здоровом образе жизни.