– …а теперь сдаём сочинения по истории древней Руси. – внезапно прервал раздумья Богдана голос учителя.
Весь класс тут же заполнили шум шуршащих тетрадей и недовольные возгласы.
– Двадцать страниц – это же вообще нереал! Неужели, кто-то доделал?!
– У вас было целых три недели, чтобы написать сочинение по такой интересной и лёгкой теме. К тому же мотивация в виде ежедневных дополнительных занятий после уроков за невыполнение должна была сыграть свою роль. – монотонно произнёс учитель, не отрываясь от заполнения журнала.
– Я только половину осилил… И что мне теперь, каждый день после уроков оставаться?! Я же старался!
– Те, кто действительно старался, успели всё закончить вовремя, а некоторые ребята из других классов, проникнувшись духом той эпохи, написали прекрасные сочинения на тридцать и даже более страниц! Очень надеюсь, что и в вашем классе такие найдутся, а всякие там отговорки меня не интересуют. Можете оставить их себе вместе со своими незаконченными сочинениями.
Большая часть класса один за другим относили тетради на учительский стол, и Богдан, достав из рюкзака пустую тетрадь, быстро подписал её, и тоже как ни в чём не бывало отнёс учителю. Тот, внезапно оторвавшись от журнала, достал из всей кучи именно его тетрадь, и стал увлечённо листать страницы.
– Это просто невероятно… За все годы работы в школе я ещё никогда не встречал такого сочинения! Всё написано настолько… идеально, будто знания и мысли всех великих историков вылились на страницы этой тетради, да ещё и стиль написания так грамотно объединяет предложения друг с другом, что оторваться от чтения просто невозможно! Я даже откладывать не буду, Богдан Монин сразу же получает твёрдую пятёрку. Богдан, ты не будешь против, если я заберу эту тетрадь себе и покажу её коллегам?
– Вообще-то, это моя любимая тетрадь, так что простите, но я не могу её отдать.
– Как же так… – взревел учитель, не выпуская сочинение из рук.
– Но если хотите, можете переписать содержимое в любую другую тетрадь, а потом показывайте её кому угодно, я не буду возражать. – поспешил успокоить того Богдан.
– Благодарю от всей души! Займусь этим сразу же после урока!
– Хорошо, что я к такому уже привык, иначе сейчас не слабо бы струхнул, ведь я применил иллюзию только на учителя, чтобы он увидел в пустой тетради именно то, что хотел увидеть. А если бы это «сочинение», как говорится, пошло по рукам, пришлось бы сильно заморочиться, применяя свою способность на всех недовольных, чтобы доказать, что учитель просто перепутал тетради.