То, что окажет влияние на выбор подходящей тактики это индивидуальные качества игроков, их футбольный интеллект, взаимодействие между ними и их опыт. Обладание хорошим всесторонним видением, умение быстро оценить ситуацию и сделать правильный выбор действия стремительнее остальных, вот те признаки хорошей тактической подготовленности, которые отделяют игроков топ-уровня от других. Это тактическое мастерство результат познавательных навыков игрока, его тактических знаний и его способности «читать» игру. Ведь на овладение некоторыми индивидуальными действиями и приемами могут уйти годы, а на изучение того, как нужно тактически действовать в составе игровой системы может понадобиться всего несколько недель!
Следовательно, для того, чтобы хорошо играть в футбол юному спортсмену нужно понимать суть этой игры, её структуру и содержание. «Не нужно учить игроков менять позиции – нужно учить их понимать игру»!
(Хави Эрнандес). А это требует изучения всех составляющих элементов (эпизодов) игры. В частности, в материалах ФИФА приводятся очень точные смысловые ориентиры основных этапов многолетней подготовки:
Этап начальной подготовки – «Играть, чтобы учиться!»
Учебно-тренировочный этап – «Учиться, чтобы играть!»
Этап совершенствования – «Играть, чтобы побеждать!»
ГЛАВА 1. ИГРОВОЕ МЫШЛЕНИЕ ФУТБОЛИСТОВ
«Быстрота принятия решения, внимание,
концентрация и понимание игры являются
ключевыми факторами в футболе»
Фабио Капелло, выдающийся итальянский тренер
Футбол – сложный ситуативный вид спорта, где в основе выбора футболистами тех или иных игровых действий лежит непрерывная череда оценок и прогнозов, в динамично разворачивающихся игровых ситуациях, которых в процессе матча может складываться бесконечное множество. Поэтому, футбол, наряду с другими командными спортивными играми, является игрой, которая предъявляет особые требования не только к проявлению двигательных способностей, но и к мышлению спортсмена. Неразделимая целостность двигательного и мыслительного компонентов определяет эффективность процесса принятия решения в условиях реальной игровой ситуации.
Найти хорошо известные стандартные, единственно правильные ответные ходы на неисчислимое количество самых разнообразных ситуаций, возникающих спонтанно или закономерно, твёрдо заучить одни единственно правильные решения-шаблоны, может быть и возможно, но ожидать таких же точно предсказуемых ответных действий от соперников ожидать не приходится. В противном случае это уже будет не игра, а твёрдо регламентированное повторение заранее известного двум сторонам алгоритма событий. Отмечено, что однобокое обучение юных спортсменов с акцентом на биомеханическое исполнение приема в отрыве от его смыслового значения для игровой ситуации не формирует основного качества, а именно, умения играть и принимать самостоятельные игровые решения в условиях сопротивления и быстро меняющейся обстановки.