Как же стать преподавателем-предпринимателем, который делится знаниями и увеличивает свой доход? С января 2019 года по закону о самозанятости, каждый репетитор может абсолютно легально преподавать онлайн. Налоговые каникулы идут как бонус. Запустить свою онлайн-школу не так уж и сложно. Речь может идти о занятиях в мини-группах синхронно или асинхронно, о поддержке и продвижении офлайн занятий, или начале большого дела. Главное, соединить педагогику и предпринимательскую смекалку.
Мой опыт – это школа teachers.land, которая является:
1. В первую очередь – это площадка для общения коллег.
2. Во-вторых, это блог, где я я делюсь своими скромными наблюдениями за преподаванием, и говорю о том, как непросто организовать учебный процесс в мире технологий и инноваций; о том, как минимизировать вред от цифровизации и извлечь из нее чуть-чуть пользы.
3. Наконец, teachers.land – это онлайн школа, предлагающая несколько курсов повышения квалификации на 72 часа, в том числе первый в своем роде «Онлайн-репетитор 2.0», более привычную для всех «Геймификацию и дополненную реальность в преподавании иностранных языков» и т. д.
Онлайн курс, который вы создаете или развиваете в процессе чтения данного «Практикума», может быть как интегрирован в вашу основную профессиональную деятельность в школе, вузе и т.д., так и стать началом вашего онлайн бизнеса.
Глава 1. Выбираем формат и платформу для онлайн курса
1.1.1 ИСТОРИЯ МОБИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Мобильное обучение (методика применения мобильных технологий, таких как смартфоны, ноутбуки и планшетные компьютеры в образовательном процессе) как новый этап развития электронного обучения предполагает перенос применения технологий в образовательном процессе из личного кабинета обучающихся с ПК (PC, personal computer) в аудиторию или класс. Данная тенденция коренным образом меняет принципы использования технологий в образовательной сфере. Если ранее технологии обуславливали переход от традиционного обучения к смешанному и дистанционному образованию, то теперь мобильные устройства служат для обеспечения нового витка эволюции традиционного образования.
Для формирования структурированной эффективной методики применения мобильных устройств в преподавании любого предмета, в том числе иностранных языков, необходимо понимание технической, социальной, психологической и культурной базы для внедрения новейших технологий в процесс обучения. Стремительное развитие технического прогресса в наши дни вынуждает специалистов рассматривать тенденции мобильного обучения с обязательным прогнозированием вектора дальнейшего совершенствования технологий.