Таким был этот парнишка, которому в тёплый осенний день выпала судьба быть новеньким в 5 классе киевской школы.
– Здравствуйте, ребята! Меня зовут Паша Арсеньев. А вас?
Паренёк стал поочерёдно смотреть на каждого. Вокруг него столпились человек шесть. Мальчишки и девчонки удивились его обращению. Они ожидали, что Паша будет стесняться, сторониться их. Но новенький сам пошёл на контакт. Голос у него был приятный, сам он вызывал доверие своей доброжелательностью.
– Я приехал из Ленинграда, – бойко продолжал новенький. – Моя мама будет работать учительницей в нашей школе. Папа – преподавать историю в университете.
Я очень хочу познакомиться с вами поближе.
Первой отозвалась Света Нагорная, самая симпатичная девчонка в классе. После неё каждый навал своё имя и фамилию. Потом они разговорились о своих увлечениях. Знакомство удалось!
Прозвенел школьный звонок – и ребята вошли в классную комнату. После каникул все рассаживались на свои места. У Валентины Ивановны, их классной руководительницы, был принцип: никогда не заставлять садиться вместе тех детей, которые не хотят этого. Ведь есть такое невыдуманное понятие, как личное пространство, или энергетика. Одни люди нам очень приятны, с другими – нам некомфортно. Логически это объяснить тяжело, но тем не менее мы ощущаем это. Учительница всегда учитывала мнение детей, стараясь идти им навстречу. Поэтому в их классе всегда царила лёгкая, непринуждённая и дружеская атмосфера.
Света Нагорная подошла к Паше и пригласила его сесть рядом с собой. Неказистый с виду паренёк чем – то очень заинтересовал девочку. Чувствовалось в нем что-то необычное, какая – то внутренняя сила и благородство.
Часть 2. Жестяная коробочка
Началась учёба. Праздничное лето, каникулы, яркое солнышко и тёплая река, лесные походы с жаркими кострами – все это превратилось в приятное воспоминание.
Школьные будни детей не так уж и легки, как кажется взрослым с вершины их трудов. У маленького человека жизнь насыщена заданиями – уроками, домашними упражнениями, различными кружками.
Поколение 70-х вошло в историю как дети «с ключом на шее». Самостоятельные с младшего возраста, могли они с утра и до вечера организовывать свою учёбу и досуг, пока их родители трудились.
В отличие от современных детей, не знали они смартфонов, интернета, а свободное время проводили на улице, на свежем воздухе, играя в подвижные игры.