— Постой Степаныч, — перебивает отец.
— Тут считать надо. Вот возьми наш самокат, материалы недороги и не
много, работы чуть и всё можно механизировать. Только сборка
ручная. А ценой поиграть и очень интересно выходит, но только при
большом заводе. Если выделить, совсем другая картина будет.
— Ты как капиталист рассуждаешь, не
по-коммунистически, отбивается Иван.
— Нет, по Марксу я рассуждаю. Мне
политэкономию тоже сдавать, вот подковался. Чем квалифицированнее
труд, тем выше прибавочная стоимость. Простые операции машина
должна делать.
— Всё, закрываем совещание.
Перекусить пора, командует хозяйка.
И мы посидели еще немножко и ещё, но
всё так и не одолели. Домой мы на последней электричке ехали.
Автобусы уже все ушли. И кабы не Волга с красивым номером и тут бы
пролетели. А ночевать мы обещались дома. Образец и документы сдали
на завод, поэтому папке меня на закорках нести не в напряг.
Держусь, не сплю. Разговариваем.
— Па, ну как прошло? Что думаешь?
— Свалили полдела, сын. Обопнемся,
осмотримся и дальше пойдем. Хозяйство есть кому оставить, барахла
не нажили особо, метнемся в общагу, не хуже барака, не отвык
ещё?
— Не, так мне, когда сидеть то.
Бабушка то с нами не поедет. Мамка снова в контору? — уточняю
тему.
— Ну так оно, пойдешь в коллектив, не
по улицам же мотаться. Да и к школе готовится. Опять же кореша
новые появятся.
— Ну так оно, город знамо дело
веселее, — соглашаюсь.
Вот и свороток наш вот и дом,
заждалась мама уже.
Задача инженерного и технического
образования в целом в Советском Союзе была не столько утилитарной,
сколько, как и всегда идеологической. Чтобы технари не стали
интеллектуалами, но профессионалами своего дела.
В результате к концу 1950– х годов
сформировалась целая группа людей, которые владели базовыми и даже
продвинутыми навыками технической профессии, но при этом совершенно
не интересовались гуманитарными предметами. Именно это было одной
из причин развернувшейся в оттепельную эпоху дискуссии так
называемых физиков и лириков.
Но меня и моих сокурсников в
восьмидесятые чаша сия миновала. Ещё при формировании Владимирского
политеха были заложены принципы практического образования и многие
преподы, в том числе и теперешний начальник моего отца Виктор
Валентинович Эфрос, преподавал своим студентам теорию дизеля на
очень наглядных примерах и руки у них после лабораторных работ не
отличались от рабочих моторосборочного цеха. А культура нас не
обходила ни в школе, ни в институте. Но об этом позже.