Мне есть что рассказать, есть чем поделиться, ведь с увеличением учеников росли мои доходы. С нуля до 100 000 рублей в месяц, занимаясь любимым делом. Свой первый миллион я заработал, открыв языковую школу.
Я работал сварщиком долгое время и после работы обучал Английскому. Когда набрал опыт, то уволился и около дома взял в аренду помещение 80 кв м. Там сделал ремонт, купил мебель и открыл языковую школу «Simba». На открытии позвал аниматоров, купил напитки и сладости. Все это сделать помогли друзья и моя семья. Затем ко мне пошли ученики. Я совмещал руководство и преподавание, в моей команде было 10 учителей, администратор и 50 учеников английского, китайского, русского языков, а также математики. Через год я продал готовый бизнес и занялся фото и видео, освоил азы фотографии и видеомонтажа. Почему? Потому что готов развиваться дальше и не боюсь начать с нуля что-то новое.
В среднем мне нужно 80 часов, чтобы ребенок с нуля стал разговаривать на английском при графике 3 раза в неделю по часу. Взрослым может понадобится меньше времени. Многое зависит от мотивации ученика. Я могу провести пробный урок и сразу сказать сколько потребуется человеку на завершение уровней beginner и elementary. На мой взгляд эта два фундаментальных уровня. После этих двух уровней ученик должен разговаривать на английском. Скорость речи нормальная, словарный запас 500—700 слов. Давайте я покажу вам техническую сторону медали
Мой самый главный успешный инструмент – это умение донести свои знания ученику и учениками (детям или взрослым). Это не информация, это не данные по грамматике. Это то как я учу. Это то как я доношу, как я объясняю. Поверьте, про английский язык тонны информации и каждый может ее найти. Но донести так, чтобы клиент реально понял и почувствовал заботу, интерес к нему – вот это ценится. Это ключ к успеху. Вы можете на 100% знать весь английский, но не уметь понять и донести до клиента. Тогда это провал. Многие смотрят в ютубе и все равно не понимают. Как-то раз я пришел к преподавателю лет 50ти, и она действительно знает английский досконально. У нее час обучения стоит 1000 рублей. Мы разговаривали на английском, и она делилась своей методикой обучения. Знаете, я бы к ней не пошел. Она не слышит, что мне надо. Ей хочется донести мне свою программу и только так как она это видит. А то, что я это знаю или мне не интересно это снова слушать ей не важно. Понимаете, ее жесткая, не гибкая стратегия отпугивает многих клиентов. Другой раз мне рассказывали, что взрослый преподаватель позволяет кричать на взрослых учеников (почти его ровесников). Естественно они отказались от него. То есть я хочу показать, что на первом плане это навык услышать клиента (что он действительно хочет изучить, узнать, прокачать конкретный навык), понять его мир (экстраверт, интроверт, активный или спокойный, веселый или грустный) и только потом доносить английский. В противном случае, вы не войдете в контакт, не зацепите клиента, не найдете точки соприкосновения и вам не удержать клиента. Я так терял клиентов. Была девушка на волне веселья, радости и море позитива. Я же более консервативен и тут мы не сошлись. Понимаете, разный уровень характеров, образа мышления и этого достаточно, чтобы обучение шло тяжело. Через какое-то время она перестала ходить. В другой раз были парни раскованные, в них мало скромности, стеснения и они позволяли себе громкий смех, опоздания, шуточки, сарказм. Это не имело ко мне прямого отношения как к преподавателю или человеку иначе мы бы попрощались сразу. Если ученики к вам не уважительно относятся не терпите и прощайтесь с ними. Так вот, в начале мне было не по себе. Затем, я пришел домой и признал в себе дискомфорт, обучая их. В глубине души, я чувствовал страх. Если вы понимаете меня конечно, кому-то знакомо чувство зоны комфорта и зоны не комфорта. Когда ты выходишь за свои рамки, из своей тарелки, а там неизвестное. Внутри неприятное чувство. Так вот я говорю себе: «Окей, мне не по себе. Попробую делать то, что пишут успешные и богатые люди. Они всегда пишут о зоне не комфорта, всегда советуют быть там, так как это зона роста». Я так и делал, приходил на урок со студентами и просто был в дискомфорте 3—4 месяца, а потом что-то изменилось. Это чувство пропало и появился комфорт. Понимаете, вы как преподаватель развиваетесь как личность через других людей. Другие люди являются для вас учителями, ведь часть нас отражается в людях. Поэтому я вывел два главных момента.