«… Я не предлагаю вам ничего, кроме слёз по поводу сложности окружающего мира
и пота мыслительных усилий – потому что без этих слёз и этого пота всё очень быстро заканчивается большой кровью».
Предшествующие знания, ещё «не различающие» на уровне семиотики для научной и практической коммуникации во вводимых знаках об «нащупываемом» объекте мышления уровня осознания без семантики по его составляющим элементам и их многокомпонентных комбинациях, с их взаимообусловленном многокомпонентным движением образующим многокомпонентный процесс реального оперирования знанием полезны в части установленных фактов, которые будут отмечены так – ФАКТ. Для компетентных профессионалов достаточно просмотреть главу предистория, только по этим – ФАКТам.
Когда умственные способности рассматривались, как «фактор g». Автор, для него – аморфную гипотезу, рассматривает только как предысторию для того, что в его тексте есть как составные, сложные символы понятий – «mr», как многокомпонентная комбинация компонентов биохимии, клеток и синапсов во взаимосодействие для получения сложных процессов ума – «c», «m», «vr», в свою очередь образующие многокомпонентный процесс взаимосодействия: бессознательного, подсознательного и сознательного. Это у автора в основном тексте обозначено как – мысленно-интеллектуальное состояние или «мис». А сама изложенная предыстория есть не более чем история подхода к понятию – «mr».
Чарльз Спирмен, один из первых исследователей в области психометрии, обнаружил, что оценки испытуемых школьников, предположительно не связанных между собой, имели положительную корреляцию, и выяснил, что эти корреляции отражают влияние преобладающего фактора, который он обозначил, как g – фактор общего интеллекта. Фактор общего интеллекта (англ. general factor, g factor) является распространённым, но противоречивым конструктом, используемым в психологии (см. также психометрию) для выявления общего в различных тестах интеллекта.
Чарльз Спирмен разработал модель, где все различия в результатах тестов интеллекта можно объяснить двумя факторами:
Первый фактор является специфичным для индивидуальных интеллектуальных заданий – это