Так или иначе спать лисичка отправилась в довольно плохом расположении духа. Аня завалилась на свою кровать из сухих листьев и долгое время не могла уснуть, всё думая о том, что завтра будет урок математики, в то время как рисования не будет вообще. Четверг для девочки был самым нелюбимым днем. Если бы его только можно было пропускать каждую неделю… Сжавшись в клубок из-за ветра, что залетел в нору без всякого приглашения, лисичка наконец уснула. Ей снилось чудесное место, где не было людей и её окружали различные зверушки. Она окунала лапы в баночки с красками, словно кисти, и водила ими по холсту, создавая невообразимой красоты картины. Где-то играла расслабляющая музыка, которая переплеталась с щебетаньем птиц, что парили высоко над головой. По небу медленно плыли кучевые облака, а в океане, расположившемуся слева от лисички, не было и намека на ураган. Его гладь была тиха и спокойна.
Глава 3: Математика.
Звонок на урок. Дети, не обращая внимания на громкий сигнал, сообщающий о начале урока, продолжали носиться по всему кабинету, издавая много шума. Наконец в класс зашел учитель, и все быстро умолкли, заняв свои места.
– Доброе утро, дети, – поздоровалась с ребятами учительница.
– Здравствуйте, Мария Михайловна, – хором ответили ученики.
Учительница села за стол, открыла журнал, провела перекличку, чтобы отметить отсутствующих, и начала урок. Первым, на радость Анны, был русский язык. К доске вызвали её одноклассницу, с длинными, заплетенными в косы волосами.
– Так, Настенька, открой учебник на двадцать пятой странице и выполни пятое упражнение, – сказала Мария Михайловна.
Девочка выполнила указание учителя, взяла мелок и начала переносить слова из книги на доску. Аня, стараясь не отставать от Насти, переписывала тот же текст себе в тетрадь. Однако под пристальным взглядом одноклассника, которого она укусила вчера за кисть руки, выполнять классную работу было сложнее.
– Чего тебе? – шепотом обратилась к мальчишке Аня.
– Ты заплатишь за тот укус, – так же тихо ответил он.
Анна лишь закатила глаза и вернулась к выполнению задания.
– Теперь, пожалуйста, расставь запятые во всем тексте и объясни каждую из них, – обратилась учительница к Насте.
Девочка, немного подумав, нанесла на доску знаки препинания, и поочередно рассказала каждое правило, соответствующее положению запятой в тексте.