Крепеж: мы использовали маленькие кусочки проволоки в тех местах, которые должны были двигаться и двусторонний скотч для крепления неподвижных частей. Разумеется, лучше использовать для этих целей маленькие заклепки или брадсы7. Если сразу не скреплять детали – дети их теряют. Поэтому либо сразу крепить, либо иметь запас частей.
Управление. Опять-таки мы могли использовать только то, что было у нас под рукой. Докупить что бы то ни было не представлялось возможным. У нас была большая упаковка цветных карандашей. Мы обрезали заточенные концы и получили просто разноцветные палочки. При помощи плотной нити связали их в крестовину и привязали к ним ручки и голову. Получилась марионетка.
В этой механике, как и в любой другой важна справедливость: если ребенок был включен в зарядку, то он получает часть, если не был включен ⎼ не получает.
В результате марионеток было пять. То есть до финала дошла ровно треть детей. Что в целом, очень даже хорошо.
По поводу зарядки осталось прояснить один момент. Как мы определяли, кому давать детальку или развязать бантик, а кому нет. Не люблю это слово, но тут действительно именно оно: субъективно. Просто «на глаз». То есть если ребенок старался быть включенным в зарядку, если хотя бы частично выполнял упражнения ⎼ значит справился. Это не спортивный лагерь, нам не нужны сверхрезультаты. Кроме того, в том что дети недостаточно включены в зарядку виноваты мы, команда, которая разработала и провела такую активность.
Выводы сделаны. Работа над ошибками проведена. Можно двигаться дальше.