Загадка заставляет ребёнка всматриваться в окружающую действительность, быть наблюдательным, уметь сосредоточить внимание на каком-то предмете или на слове, которое называет его, на звуке, который помогает отгадать загадку. Ребёнок учится находить поэзию в самых простых вещах. Каждая новая загадка, разгаданная ребёнком, становится очередной ступенькой в развитии его мышления и речи. Коллективное отгадывание загадок с последующим их обсуждением даёт возможность взрослым (педагогам, родителям) формировать у ребёнка коммуникативные способности.
Современные загадки сохраняют и продолжают традиции фольклора. Новые загадки тоже связаны с предметами и явлениями окружающего мира: быт, природа, семья – близкий и знакомый малышу мир.
Загадки в форме стихотворения развивают не только фантазию, находчивость, но и память – ведь рифмованные строки быстро запоминаются.
В настоящем методическом пособии я предлагаю написанные мной стихи-загадки. Их можно использовать в индивидуальной работе с ребёнком дома и на групповых занятиях в детском саду и в начальной школе (на уроках, а также при проведении весёлых викторин и конкурсов).
Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев.
В. А. Сухомлинский
Малыш уже в первые недели после рождения делает открытие, что его руки – замечательный, подвижный «инструмент». Примерно к концу первой или в начале второй четверти года у ребёнка появляются движения, много раз повторяющиеся и доставляющие ему радость.
Собственные пальчики – это первая игрушка ребёнка. Он забавляет себя своими ручками: подносит их к лицу, опускает, снова подносит к лицу. Ребёнок знакомится со своим телом – разглядывает, ощупывает его.
Пальцы рук снабжены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему. Следовательно, движения пальцев и кистей рук ребёнка способствуют не только его физическому развитию, но также и умственному.
О влиянии мануальных воздействий на развитие человеческого мозга известно давно, начиная со II в. до н. э. Китайские специалисты утверждают, что игры с участием рук приводят в гармоничное отношение тело и разум, развивают психику, речь. Для формирования двигательных навыков пальцев и кистей рук в Китае применяются специальные упражнения с каменными и металлическими шариками. В Японии широко распространены упражнения с грецкими орехами.