Воображайте-2. Полигон для мозгов - страница 4
Постепенно АРИЗ становился все более эффективным и универсальным, но и более сложным и требующим все большего обучения и практики для использования. АРИЗ-59 (цифра после слова АРИЗ означает год публикации методики) помещался на одной странице, АРИЗ-71 – 5–6 страниц, АРИЗ-85 В[1] с примерами – несколько десятков страниц».
Преподаватели понимали, что полный АРИЗ-85 слишком сложен для их учеников, поэтому для них был разработан облегченный вариант алгоритма, младший брат АРИЗа – «АРИЗЕНОК».
Мы вывешиваем первый плакат.
– Кто помнит, что такое мини-задача? – Это задача, в которой решение должно быть получено путем минимальных изменений в уже существующей системе.
– А какие у мини-задачи преимущества?
– Меньше изменений – значит, получится более идеальное решение! Легче будет внедрить!
– Верно. И ещё одно преимущество: мини-задачу проще всего сформулировать. Все в системе остается как было (или почти все), а вредный эффект, недостаток должен исчезнуть. В АРИЗ мини-задача строится по строгой схеме. Необходимо отказаться от терминов. И ещё нужно уметь сформулировать техническое противоречие (ТП). Так в ТРИЗ называется ситуация, когда попытка улучшить одну характеристику системы приводит к ухудшению другой. В мини-задаче технические противоречия «ходят парой», потому что на любую проблему всегда можно взглянуть с двух противоположных сторон.
Приступаем к анализу задачи о плазмотроне
1.1. Техническая система для резки металла включает электрод, газ, разрезаемый металл и электрическую дугу.
ТП-1: если дуга очень сильная, она хорошо режет металл, но разрушает электрод.
ТП-2: если дуга слабая, она не разрушает электрод, но плохо режет металл.
Необходимо при минимальных изменениях в системе обеспечить отсутствие разрушения электрода при хорошей резке.
Следующий шаг – выбор конфликтующей пары, включающей изделие и инструмент. Иногда в задачах бывает два изделия или два инструмента. В нашем случае:
1.2. Изделия – металл (М) и электрод (Э).
Инструмент – электрическая дуга. «Взаимоотношения» между инструментом и изделиями:
1.3. ТП-1: сильная дуга хорошо режет металл, но портит электрод.
ТП-2: слабая дуга не портит электрод, но плохо режет металл.
На схеме это выглядит так:
Следующий шаг – выбор ТП. Фактически у нас в мини-задаче две задачи. Можно «идти» от ТП-2 – слабой дуги. Но тогда придется искать новые способы повышения производительности резки, а это приведет к отказу от мини-задачи. Лучше «работать» с ТП-1: у нас уже производительность обеспечена, нужно только решить проблему разрушения электрода.