Ко мне примчался Феликс, ученик второго класса. В протянутой руке у него серая веточка, а на ней несколько пожухлых листочков.
– Это Вам! – Феликс протягивает мне подарок с преступной важностью и серьезностью.
– Что это? – спрашиваю я. – Подарок!
– Да! – подтверждают мне. – Это пальма!
– Февральская?
– Февральская!
– Подснежная?
– Подснежная! – говорит Феликс, приходя в восторг синхронизировавшись по настроению со мной (или я сним). Феликс не выговаривает много букв (и если бы я его речь мог бы изобразить побуквенно, то вы бы не смогли прочитать текст), но это он очень хорошо компенсирует фантазией.
…вот такие подснежники…вот такие февральские пальмы!
23.02.2018 г.
Совсем недавно школа участвовала в олимпиаде для четвертых классов «Путешествие маленького принца». Проходила она по субботам и воскресеньям, две недели подряд. Учителя, мужественно не взирая на то что это их законные выходные водили детей на интеллектуальное состязание. В олимпиаде участвовала сборная – всего шесть человек, три из 4а и три из 4б.
В одну из олимпиадных суббот в школу после состязаний вернулась Татьяна Николаевна, немного испуганная, немного растерянная.
– Что случилось? – начинаю допрос. – Все нормально?
– Так-то да! – отвечает не очень уверенно. – Нас просто чуть не дисквалифицировали, когда ребята работали в группе и выполняли задание.
– Допинг тест не прошли?
– Не совсем…было задание…составить предложение что бы каждое последующее слово было на букву больше предыдущего.
– И-и-и? – осторожно и вкрадчиво требую продолжения, не понимая как выполняя подобное задание можно получить желтую карточку. Точнее я знаю один способ…но нет…он не мог быть использован.
Педагог смутилась, через секунду поборов сомнение во всем созналась.
– Они написали так: «Я бы мог жечь лесок».
– Отличное предложение! – говорю я. – Ничего страшного! Какое задание, такое и решение.
– Но это же… – Татьяна Николаевна немного возмущена, немного расстроена и немного гордиться своими подопечными …но гордиться таким творчеством своих подопечных ей не очень удобно.
А мне очень удобно! Вообще в самый раз!
– Самое главное справились с заданием. Справились, не растерялись…
– Но мне там сказали: «Как Ваши дети…»?!!! Возмущенно так сказали…
– Что наши дети? Наши дети молодцы – получили задание, решили задание и нет проблем! А потом… подумай сама! Понимать, что мы можем что-то разрушить, сломать испортить, погубить и не делать этого, держать все свои странные деструктивные желания при себе – это дорогого стоит. Не всем это удается к сожалению…я имею ввиду осознавать и контролировать! Причем возможно первое сложнее всего!