Но нельзя не учитывать то, что всё это происходило в рамках достаточно мощной мотивации Юрия, основанной на осознании и принятии той самой его жизненной цели-Мечты.
Как хорошо известно из психологии, постановка определённой цели порождает сознательное напряжение воли, определение плана деятельности, в том числе и по самосовершенствованию. При этом на определённой стадии развития личности человек начинает всё более отчётливо понимать не только свои «внешние» цели, но также цели своего собственного воспитания применительно к обозначившемуся жизненному самоопределению. Другими словами, начинает оттачивать свои индивидуальные инструменты формирования характера и личности в целом.
Так что Юрий в рамках своего интуитивного и, скорее всего, ещё неосознанно складывающегося процесса самовоспитания уже был в известной мере готов к усвоению урока, преподанного ему Святославом Фёдоровым.
И помогло ему в этой готовности то, что ещё до этой судьбоносной встречи, когда прозвучали те самые слова: «Стоять без клюшек можешь…» Особенно много поучительного и полезного для самовоспитания (если посмотреть на то время с сегодняшней позиции) Юрий вынес из ситуации, в которой его цель-Мечта даже ещё на этапе первой попытки её «публичной декларации» столкнулась с возникшими достаточно серьёзными для школьника – «патологического отличника», препятствиями.
Но это уже совсем другая история, и о ней, пожалуй, стоит поговорить отдельно…
1.2. Мечта – билет в будущее
Мечта – одно из заветных желаний, исполнение которого сулит счастье.
Мечта может быть у любого человека, и у меня тоже. Мечтать можно о многом, ведь мечта – это крылья души. Без мечты не может существовать человек.
Главное – нужно помнить, что самые заветные мечты и желания могут исполниться, но с одним условием – если намеренья чистые.
Мечта – наше оружие.
Без мечты трудно жить, трудно побеждать.
Из образца школьного сочинения-рассуждения на тему «Моя мечта»
Мечта у Юрия, как мы знаем, уже была, и, как это всегда бывает в жизни каждого человека, ему представился случай «публично» её огласить.
Случай обыкновенный и вполне подходящий – написание школьного сочинения на тему «Как я провёл лето». Такие эссе – вполне обыденная практика. Проводятся они в каждой школе и, как правило, проходят своей чередой, предполагая описание самых ярких «каникулярных впечатлений» ребят.