Существуют определенные возрастные нормы, на которые следует ориентироваться родителям, чтобы вовремя заметить признаки ЗРР, если таковые имеются у ребенка. Необходимо различать признаки задержки речевого развития:
1)Младенец молчит и не произносит никаких (даже элементарных) звуков.
Норма предречевого периода (в течение которого ребенок проходит следующие этапы):
– этап гуления (с 1,5–2 месяцев)
– этап лепета (с 4–5 месяцев)
– этап лепетных слов (с 7–8,5 месяцев)
– этап первичных слов (в 9–10 месяцев у девочек и 11–12 месяцев у мальчиков).
2) 12-месячный ребенок не реагирует на обращение к нему, а к себе внимание привлекает исключительно плачем;
3)В возрасте 1,5 лет у ребенка нет активных попыток повторения чужих слов;
4) Малыш в 1,5–2 года не выполняет на слух простое задание взрослого («принеси игрушку», «возьми карандаш»);
5) В арсенале 2–3-летнего ребенка отсутствуют отдельные слова и полноценные фразы;
6) К 4-летнему возрасту ребенок не способен выстраивать целые предложения, у него отсутствует собственная речь. Среди средств коммуникаций у ребенка преобладают мимика и жесты.
В России каждый четвёртый малыш имеет задержку речевого развития. Угрожающая масштабность этих цифр заставляет задуматься о том, что уже давно пора принимать решительные меры и вступать в борьбу с этой распространенной патологией. Актуальность проблемы очевидна. И взрослым пора всерьез задуматься над тем, как помочь своим детям, как сделать жизнь подрастающего поколения полноценной и счастливой.
Родителям важно знать и понимать, что нейропсихолог и детский психолог – это те специалисты, к которым при диагнозе ЗРР нужно обращаться в первую очередь.
Итак, каковы же основные предпосылки данного заболевания?
Важно выявить причину возникновения патологии.
ЗРР – очень распространенная проблема. И для того, чтобы найти ответы на вопросы «Что влияет на развитие этой патологии?» и «Как справиться с этим заболеванием?» необходимо определить спектр причин, из-за которых у детей возникает задержка речевого развития.
Итак, нейропсихологи делят причины этой патологии на два вида: физиологические и социальные.
К физиологическим причинам отставания в развитии речи, в первую очередь, относится патология течения беременности и родов. Если во время беременности женщина пережила серьезные стрессы, депрессию, а также если у будущей мамы есть вредные привычки, то риск возникновения заболевания резко возрастает.