100 увлекательных игр для хороших манер - страница 4

Шрифт
Интервал


23. Приоритеты

Чтобы понять взаимоотношения ребят в вашем классе, попробуйте сыграть в такую игру: всех одноклассников разделить на три группы – добрые, не очень и злые. Объясните своё мнение. Предложите способы улучшения отношений между ребятами. Как вы считаете, что нужно сделать, чтобы все в классе стали добрыми и дружными?

24. Моё настроение

Возьмите листок бумаги и закончите следующие предложения:

Я радуюсь, когда…
Я грущу, когда…
Мне нравится, когда…
Я недоволен, когда…
Я злюсь, когда…

Когда вы перечислите все свои настроения и их причины, вам легче будет в трудную минуту понять своё состояние и перестроиться с плохого настроения на хорошее.

25. Отрицательные черты

У каждого человека есть отрицательные черты. Расскажите о своих. Какие из них вы хотели бы изменить?

26. Три желания

Представьте, что вы неожиданно попали в сказку. Какие желания вы загадаете золотой рыбке, сапогам-скороходам, скатерти-самобранке? Помните, что каждый из них может исполнить только три желания и они должны быть самые заветные.

27. Слушаем тишину

Бывает, собравшись вместе, ребята так разыграются, что, кажется, успокоиться уже невозможно. Это не так. Одно волшебное средство есть. Давайте вместе послушаем тишину. Как это? А так. Не слышно ни одного звука: ноги не стучат, руки не хлопают, никто не кричит, не поёт. Слышите, какая она, тишина?

Буду добрым и хорошим

28. Кто-то взял без разрешения ваши вещи

Кто-то взял без разрешения ваши вещи, смеётся над вами или обзывает вас. Что делать в такой ситуации? Придумайте несколько вариантов. Какие из них вы считаете самыми лучшими? Посоветуйтесь с родителями.

29. Как избежать драки?

Иногда кажется, что избежать драки просто невозможно. Может, вам удастся найти такое средство, чтобы остудить задиру? Что для этого нужно сделать? Что бы вы могли сказать задире, чтобы предотвратить драку? Например: «Мне бы не хотелось причинить тебе боль». Или: «Сожалею, но моё боевое расписание занято на всю неделю».

Конец ознакомительного фрагмента.