Дети. Большая. Маленькая.
Воспитатель. А какая будет наоборот? Найдите противоположную палочку: маленькой палочке противоположна большая.
Дети раскладывают предметы.
Воспитатель. А теперь давайте проверим, как вы выполнили задание. Маша, покажи нам и расскажи, как и что ты раскладывала.
Педагог поправляет отдельные действия ребенка, следит за тем, как все дети проверяют свою работу (некоторые ребята могут разложить шарики, ориентируясь на противоположные цвета (черный – белый), другие – на противоположные размеры: большой шарик – маленький шарик.
Необходимо спросить у ребенка, почему он положил предметы и игрушки так, а не иначе.
Возможная ошибка: дети могут не удерживать единое основание для сравнения, говоря, например: «Этот шарик черный, а этот – большой». В этом случае надо показать, что объекты отличаются по разным параметрам: один – большой, другой – маленький, один – черный, другой – белый.
Воспитатель. Все хорошо отвечали и справились с заданием. В какую игру мы сегодня играли?
Дети. Наоборот! Найди противоположное!
Воспитатель. Ну-ка, давайте повторим ее. Быстрый. (Медленный.) Вверх. (Вниз.) И так далее.
Закрепление материала в течение недели
Игра «Изменения»
Педагог предлагает ребятам «проходить через разные ворота» – высокие или низкие. Дети идут по кругу. Если педагог говорит, что ворота высокие, то можно идти прямо, а если ворота низкие – то надо наклониться. Тот, кто вовремя не наклонился, садится отдыхать.
Игра может быть усложнена. Педагог говорит: «Узкие ворота!» – и дети идут боком; «Широкие ворота!» – и дети идут, широко размахивая руками, делая широкие шаги.
Игра «Тяжелый – легкий»
Каждому ребенку выдается пустой пакет (сумочка, рюкзак или мешок). Педагог объясняет: «Каждый из вас несет сумку. Она может быть тяжелая или легкая. Посмотрите, как можно нести легкую сумку (Идет, слегка размахивая сумкой, и улыбается.) А теперь посмотрите, как можно нести тяжелую сумку. (Идет, сгибается, охает, вздыхает, останавливается, «вытирает пот».) Давайте сначала попробуем изобразить, как несем сумку, а потом будем играть».
Педагог называет, какая сумка, например: «Легкая!», а дети изображают, как они ее несут.
Игра «Светло – темно»
Педагог читает стихотворение:
В небе солнышко сияет,
Светлый день детей встречает!
Солнце, солнце,