Мы начали работать в тесном контакте с культурно-образовательными учреждениями социума: наладили связь с Детской школой искусств, и там по нашей инициативе открылось народное отделение; в Доме культуры появился кружок народного танца; в поселке начал действовать Дом ремесел, где дети могут познакомиться со столярным делом, резьбой по дереву, ковкой, в музее дети познают историю родного поселка, района, области.
5. Создание микрои макроразвивающей среды по нравственно-патриотическому воспитанию детей
В детском саду нами была создана «Комната русского быта», где собраны предметы быта русского народа, старины и для сравнения предметы современности. В каждой группе нашего детского сада есть небольшой уголок русского быта (где-то скамья с половиком, где-то самовар и т. д.). Реквизит постоянно пополняется. Педагоги вместе с родителями и детьми готовят пособия по произведениям К. Д. Ушинского, малым фольклорным формам, в уголках для родителей постоянно помещается материал по народному календарю, по русской кухне, рецептам приготовления национальных русских блюд.
6. Обновление содержания воспитательной системы
Структура образовательного процесса подразумевает охват им всего содержания, которое ориентировано на духовное, нравственное, эстетическое воспитание и общее развитие детей дошкольного возраста, а знания, умения и навыки являются лишь средством воспитания. Используемое нами содержание воспитания предусматривает погружение ребенка в отечественную культуру (литературу, изобразительное искусство, быт, традиции) с непременным учетом этнокультурных особенностей Нижегородского края.
Результатом такого подхода к организации воспитательного процесса явилась разработка авторской программы «Мой родной дом» (авторский коллектив: Э. П. Костина, Н. Н. Кочнева, Л. Г. Каримова, А. Л. Семенова).
Содержание программы систематизировано по тематическим блокам и представлено в возрастном аспекте:
• «Мой родной дом – семья» (4-й год жизни);
• «Мой родной дом – детский сад» (5-й год жизни);
• «Мой родной дом – Нижегородский край, город, родной поселок» (6-й год жизни);
• «Мой родной дом – Россия» (7-й год жизни) и т. д.
В основу концепции нашей воспитательной системы была положена теория А. В. Запорожца об амплификации личности ребенка, обогащении его миропознания, о расширении его возможностей.