Учить бережно относиться ко всему живому: не рвать цветы и листья, не ходить по газонам; не обижать животных, ласково обращаться с ними, защищать их. Положительное отношение к окружающему должно носить действенный характер помощи: следует учить детей поливать растения, кормить животных и птиц.
Расширять ориентировку в окружающей среде. Учить свободно ориентироваться в группе (раздевалке), знать назначение помещений, помнить места хранения личных вещей, свое место за столом, свою кровать.
Развивать понимание речи. У детей первой подгруппы расширять запас понимаемых слов: названий часто употребляемых предметов обихода {мыло, носовой платок, расческа и т. п.), простейших бытовых действий (раздеваться, умываться и др.), названий частей тела.
У детей второй подгруппы закреплять умение понимать слова, обозначающие предметы обихода, их назначение, цвет, размер, местоположение (высоко, низко). Помогать детям запоминать цепочку разворачивающихся действий по подсказке взрослого (взять мыло, вымыть руки с мылом и вытереть их и др.)*
Развивать активную речь. Детей первой подгруппы продолжать учить произносить облегченные и легкие по звуковому составу слова (дай мне, на и др.).
Детей второй подгруппы побуждать к замене облегченных слов полными; подсказывать названия предметов одежды, обуви, мебели, отдельных действий с ними. К 2 годам содействовать формированию умения выражать просьбы, желания, впечатления короткими предложениями из 2–3 слов.