После знакомства с красками ребенок готов к знакомству с кисточкой и с конкретными цветами. Происходит это тогда, когда ребенок начинает понимать названия знакомых окружающих предметов и устанавливать элементарные отношения между ними.
Сначала малыш знакомится с кисточкой. Взрослый одушевляет кисточку, наделяя ее свойствами «топать, танцевать, купаться в красках, одеваться в разноцветные наряды». Затем с помощью кисточки и знакомых предметов (носителей цветов) знакомит ребенка с основными цветами: синим, желтым и красным (можно добавить зеленый цвет).
Итак, ребенок уже знает некоторые способы изображения: штампование предметами, дорисовывание и прорисовывание деталей предметов; он пробовал рисовать кисточкой и красками. Малыш пытается рассмотреть многие предметы и представить предмет среди других предметов. Предыдущие игровые действия были направлены на выделение из пространства определенного предмета и описание его изобразительными средствами. Очередное игровое занятие рассказывает ребенку о «дружбе предметов друг с другом, о местах обитания предметов»; учит видеть предметы среди других предметов, их взаимоотношения и изменения в зависимости от места их пребывания: «рыбки и их друзья в море», «цыплята на лугу». Ребенок под руководством взрослого учится изображать предмет, окружая его предметами разных форм – создавать сюжет. Так малыш знакомится с сюжетным рисованием. Разнообразие художественных образов требует знания разнообразия цветов и форм. Взрослый расширяет знания ребенка о цветах, знакомя с новыми цветами радужного спектра. После того как ребенок получит представление о многообразии цвета в природе (радуге) и в художественных материалах, взрослый предлагает ему познакомиться с цветными карандашами.
Очень важно еще в раннем возрасте правильно вложить в неумелые ручки ребенка кисть и карандаш, научить брать и держать их. При этом даже необязательно правильно ставить пальчики. Постоянные упражнения в постановке руки дают устойчивые ручные навыки и умения.
В предлагаемой методике отдается предпочтение акварельным краскам, так как акварель прозрачна и текуча, она хорошо образует «неровное» пятно, похожее на предметы, которые видит малыш. Карандаш дает форму (контур) и цвет; развивает навык нажима, технику изображения; его даже можно окунуть в краску и порисовать.