В процессе рисования, лепки, аппликации дети могут изготовить панно с изображением леса.
Игра, для которой дети много сделали своими руками, пройдет более живо и интересно, вызовет положительные эмоции, которые объединят ребят общей радостью, оставит глубокие впечатления.
И в играх-драматизациях, и в рисовании на темы игр перед детьми возникает задача передать образы животных – персонажей литературных произведений. Для этого ребята должны хорошо знать образы и повадки этих животных. Созданию образа животного помогут рассматривание его изображения в детских книгах, игрушек; чтение рассказов о нем, а затем создание вместе с детьми его словесного портрета; передача позы, жестов, движений животного ребятами, взявшими на себя роль того или иного животного. Перед рисованием на тему драматизации необходимо вспомнить с детьми внешний облик животных, их движения, повадки. Это поможет им передать эти образы в рисунках.
В старшей группе содержание сказок, отбираемых для игр-драматизаций, усложняется. В этих сказках больше действующих лиц, сложнее сюжет. Отбирать сказки надо с учетом интересов детей, местных и национальных особенностей. Могут быть подготовлены игры-драматизации по сказкам «Маша и медведь», «Снегурушка и лиса», «Гуси-лебеди», «Лисичка-сестричка и серый волк» «Три поросенка», «Серебряное копытце», «Аленький цветочек». Действия этих сказок происходят в лесу, в поле в разные времена года. Детей можно активно включить в создание декораций. Чтобы помочь им красиво и разнообразно изобразить деревья, следует организовать наблюдения за природой, познакомить ребят с тем, как передают картины природы художники в иллюстрациях к литературным произведениям, в пейзажной живописи. Дети могут вместе с воспитателем подготовить маски, детали костюмов, а если к этой работе привлечь и родителей, то эмоциональный отклик ребят будет более глубоким.
При подготовке к рисованию по мотивам драматизации дети вспоминают, как вели себя герои сказки, что делали, как ребята передавали их характер. Целесообразно, готовя занятие по рисованию, рассмотреть иллюстрации к той или иной сказке. Если есть иллюстрации к сказке, выполненные разными художниками, нужно обратить внимание детей на то, что художники изображают персонажа сказок по-разному. В результате комплексной подготовки у ребят складываются полные и разнообразные представления о том, что можно изобразить в рисунках. При проведении игры-драматизации требуется большая работа по подготовке детей к выразительной передаче образов сказок, а затем их решению в рисунках. Важное значение для создания образа имеет работа над выразительностью речи, движений персонажей сказки (быстро и легко скачет зайчик, тяжело переваливается с ноги на ногу медведь и т. п.).