– К кому ездили в гости папа, мама и их сын Алеша?
– Как их встречали бабушка и дедушка Алеши?
– Где были бабушка и дедушка, когда к ним приехали мама, папа и Алеша?
– Как папа, мама и Алеша готовились к приходу бабушки и дедушки?
– Что нового узнал Алеша о своем дедушке?
– Почему Алеша гордился своим дедом?
– Что для дедушки стало главной наградой?
Потом воспитатель может провести игру-занятие по конструированию на тему «Сибирская стройка» по следующему плану:
• Подбор иллюстраций с изображением мостов, железнодорожных путей, домов.
• Конструирование мостов, железных дорог и домов (из бумаги, конструктора типа «Лего», полифункционального материала).
• Игра на тему «Стройка в тайге».
Основная работа. Педагог побуждает детей к сюжетно-ролевой игре.
Сюжетно-ролевая игра-ситуация «Стройка в тайге»
Воспитатель предлагает детям поиграть на тему сибирской стройки. Договариваются, кто будет бригадиром, кто – строителями. Вначале воспитатель может взять на себя главную роль.
Бригадир (воспитатель) выбирает себе помощника и обсуждает с ним, как в тайге можно проложить дорогу: куда пойдут пути, как и из какого материала их лучше сделать, какие составы будут по ним ходить. Бригадир активизирует работу бригад через помощника, дает ему задания и поручения, спрашивает о ходе работ, задает вопросы по строительству: «Много ли нарублено деревьев и не пора ли их вывозить? Позвони-ка инженеру и спроси, какой участок по плану надо корчевать? Кто привезет обед на стройку?»
В ходе игры намечаются конкретные сюжетные линии: вырубка и корчевание леса, вывоз древесины, привоз обеда, соревнование бригад. Воспитатель постепенно передает главную роль ребенку, а на себя берет дополнительную роль. По ходу игры дети будут менять роли: становиться шоферами лесовозов, машинистами поездов, инженерами, бульдозеристами. Воспитатель координирует действия детей, актвизирует ролевые диалоги, дает наметки новой сюжетной линии игры.
На тему игр в семью может возникнуть другая игра-ситуация про дедушкин день рождения.
Сюжетно-ролевая игра-ситуация «У дедушки день рождения»
Воспитатель приносит календарь и сообщает, что вспомнила про дедушкин день рождения, затем договаривается с детьми поиграть в загородную поездку: будто бы папа, мама, дети и другие родственники (племянники, тети, дяди) поехали на электричке к дедушке. Родственники обсуждают, какие подарки надо приготовить. Подарки готовят с использованием предметов-заместителей. Важно, чтобы дети придумали самостоятельно, что может понравиться дедушке.