Занижение энергетики в Муладхаре происходит за счет:
• самоподавления;
• выполнения действий, которые противоречат желаниям и потребностям собственного “я”;
• страха действовать вообще или действовать самостоятельно;
• апатии и лени;
• самоунижения;
• снятия акцента на удовлетворение своих базовых нужд (безопасность, пища, выживание) для того, чтобы удовлетворить нужды партнера;
• низкой самооценки, стеснения, стыда за свою внешность. неуверенности в своих силах и возможностях;
• тяжелой физической работы без должного восстановления;
• отсутствия движения в жизни (физического или социального);
• эгоизма (гипертрофированное выражение базового эго);
• страх перемен и всего нового (застойная стабильность);
• страх жизни или смерти, болезней, будущего (хроническое тревожное состояние) и т. д.;
• несамостоятельность, безынициативность, ожидание действий от других людей и желание перебросить ответственность за свою жизнь на другого человека;
• неумение расслабляться физически;
• систематическое нарушение личных границ (как ваших, так и чужих – вами).
То есть, происходит разбалансировка платформы, сохраняющей гармонию жизненной стабильности/движения, выживания и безопасности в целом.
Я собрала наиболее распространенные психологические проблемы, связанные с данными проявлениями и напрямую разрушающие органы Муладхары.
Возникает тогда, когда на этапе взросления ребенок залипает в определенном моменте, не удовлетворив свои текущие детские потребности полноценно. Например, не доиграв, не использовав личное время по своему желанию, не зафиксировав состояние защищенного детства из-за отсутствия материальных или эмоциональных ресурсов.
Ребенок познает мир, взрослея. Если на каком-то этапе этого процесса происходит сбой, результатом будет либо чувство незавершенности, которое заставляет взрослого человека все время возвращаться в детство, либо неумение адаптироваться к взрослой жизни, что вызывает желание вернуться в более привычную обстановку (например, когда за тебя все вопросы решают родители).
Вопреки мнению многих родителей, естественное (природное, эволюционное) желание любого ребенка – не только получить внешнюю защиту, но и самостоятельно познавать мир, пробуя все новое по личной инициативе. Переход от пассивного состояния (младенчество) к активному (детство и взросление) комбинирует эти потребности в той очередности, которая нужна конкретному психотипу личности. Если поставить запрет на одно из этих желаний (потребностей) – итог очевиден.