Следующий перекос – перекос самой системы социальных ценностей (раскрытие которой мы опустим) и ценностей образования соответственно. Известно, что приоритет отдаётся точным наукам, всему практикоориентированному, ближе к концу списка будут гуманитарии, и досадным дополнением выступает рисование с музыкой. В этом отношении (раскрытии проблем современного образования) прекрасен сэр Кен Робинсон2, Хотя об этой проблеме говорили давно3. Так именно посредством последних (рисование, танцы, музыка, литература) достигается переживание и понимание сложных эмоциональных тонов, обогащается современная скудность эстетического развития представляющего несомненную важность.
Такая же дисгармония царит и в мире внутреннем (именно её отражение мы наблюдаем в описанной социальной ситуации), частное проявление которой мы видим в профессиональной ориентации – поиск и выбор призвания вычисляется с помощью интеллекта и внешних критериев (например, прогнозируемой зарплаты, близости работы к дому, кожаного чемодана и т.д.; хотя не мало людей не ограничиваются профессией и так же выбирают спутника жизни), конечно, в сколь-нибудь серьёзной перспективе это заканчивается плачевно: эмоциональным выгоранием, болезнями и внутренней пустотой. К слову, упомянутое нами эстетическое развитие (ресурсы цивилизации вполне позволяют это обеспечить), может помочь взаправду понять ценность красоты, и тогда, понимание что твоя трудовая деятельность творит уродство, заставит или сменить работу, или вывести её содержание на принципиально иной уровень.
Конечно, для некоторой части ребят, хотя бы на время, вполне подойдёт выбор профессии по внешним критериям или просто «от фонаря», или «все побежали и я побежал»; но для остальных (и мы смеем надеяться, что их больше; если не прямо сейчас, то будет при создании «правильных» условий) это поиск, основанный в первую очередь на понимании себя и стремлении реализоваться (в потенциале). К внешним условиям такого познания мы бы причислили в первую очередь семью, а именно умение не мешать, разрешение ошибаться и возможность пережить последствия ошибок; ровно так формируется ответственность – основной критерий взрослости (не в этом ли должна проявиться наша родительская любовь: чтобы ребёнок стал взрослым, и лучше сильнее и светлее нас?).