На ее уроках в классе всегда стояла тишина. Тишина не от страха, а от любви к учителю. В этой женщине было много простоты, искренности, душевности. Валентина Сергеевна – талантливый учитель. Она всегда спокойна. От нее идет материнское тепло, свет любви и нежности. Она интересно и разнообразно проводит уроки. Валентина Сергеевна в вечном поиске, разрабатывает нестандартные уроки. В занятие включает много игр, через которые дети быстрее запоминают учебный материал. Учительнице нравится, когда глаза у детей горят от жажды познания. Всю свою энергию и силу она вкладывает в учеников.
Рита чувствовала любовь учительницы и с радостью бежала в школу. Рита полюбила чтение, русский язык, но особенно окружающий мир. Валентина Сергеевна на уроки по окружающему миру приносила игры, чтобы ученики были активными участниками познавательного процесса, у нее был деятельный подход.
Рита быстро научилась читать, понимать содержание прочитанного, но математика приводила ее в ступор. Цифры прыгали, устраивали скачки, как лошади на ипподроме. Паника и ужас одолевали Риту при решении задач. Валентина Сергеевна видела и чувствовала, как потела Рита на уроках математики. Она часто жаловалась на боли в животе. Учительница понимала, что боль у Риты от математики. Это страх самосохранения и выживания. Учительница принимала меры по устранению этих болей, вселяла в девочку веру, видела, как ее тело откликается на доброе слово. Рита старалась, но результат был лишь с горошину. Нужен большой успех, чтобы пришла долгожданная вера в себя. Для успешной работы, необходимо задействовать все мыслительные процессы: память, внимание, речь, воображение, логику.
У Риты высокая мотивация к учению, она хочет быть значимой, ей нужно признание, она талантливая девочка. А что такое талант? Это 99% труда и 1% способностей. Наши способности дремлют. Развитие происходит через действие, когда у человека есть цель. У Риты цель есть. Она хочет быть отличницей. Учительница начальных классов Валентина Сергеевна в каждого ученика вкладывала душу. По их глазам она читала мысли, чувствовала их настроение и понимала, главное – вселить в ученика веру, что у него все получится. Валентина Сергеевна развивала личные качества ученика, а не просто давала знания. Все дети разные: одни шустрые, другие робкие, третьи очень самостоятельные, четвертые нуждаются в постоянной опеке. Всем нужен индивидуальный подход. Шустрым детям она давала задания повышенной сложности, приводила их к пониманию, что человек развивается тогда, когда он себя преодолевает, трудится. Робким ученикам она оказывала поддержку, вселяла в них веру. Самостоятельных приучала помогать слабым. С каждым учеником выстраивала доверительные отношения. Она умела раскрывать в каждом ребенке талант. Каждый человек имеет своих внутренних злодеев: злость, страх, подавленность. И когда человек побеждает себя, у него просыпается душа.