Как мы могли забыть об этом задании? Я заметила, что Ксеня сильно побледнела…
Урок начался с просмотров проектов, многие выглядели впечатляюще, в каждом были такие факты, которые удивляли. Учитель отмечала малейшие неточности, задавала вопросы о типе корабля, скорости, автономности и даже экипаже. Судя по всему, получить высокую оценку за этот проект не удастся никому.
– Антон, Игорь, Ксения и Марьяна! Выходите к доске. – Вызвала нас учитель.
Первым к доске вышел Игорь и достал флешку.
Я хотела уже сказать учителю, что мы не готовы и попросить ещё два дня для этого задания.
– Ребята, давайте быстрее, – поторопил нас Игорь, – у нас проект-пушка, сейчас выстрелим.
– Выражайтесь не столь примитивно, молодой человек. – Попросила учитель.
Игорь подождал, когда мы встанем рядом с ним и запустил презентацию на компьютере.
– Наша группа подготовила проект о подводной лодке Surcouf. Сделали её французы, и проект носил название «подводная лодка для обстрела». Имя своё получила в честь знаменитого капера Робера Сюркуфа. И между прочим, Сюркуф была крупнейшей подводной лодкой в мире до постройки японских лодок I-400.
– Ксеня, какова длина подводной лодки? – Не глядя на нас спросила учитель.
Игорь дал ей текст и пальцем указал на ответ.
– Длина Сюркуфа сто десять метров, дальность плавания двенадцать тысяч миль.
– Антон, что хотели объединить в этой подводной лодке?
Игорь снова указал ответ.
– Сюркуф является вершиной попыток, представленных после окончания Первой мировой войны, соединить в рамках одного корабля скрытность подводной лодки и огневую мощь надводного корабля.
– Марьяна, какую особенность имела это подводная лодка?
– Интересной особенностью подлодки Сюркуф являлась способность вести артиллерийский огонь в полупогружённом положении.
Учитель посмотрела на нас, а затем на чёрно-белые фотографии на презентации.
– Игорь, что сейчас с Сюркуфом?
– Погибла при невыясненных обстоятельствах, предположительно в феврале 1942 года.
– Ответьте мне, ребята, кто за что отвечал при подготовке этого проекта?
– Ксеня и Марьяна искали информацию, – неожиданно для меня ответил Гоша, – мы с Тохой делали презентацию и искали фотографии.
– Я ставлю вам пять, каждому. Я вижу, что много времени потрачено.
Прозвеневший звонок закончил урок и одноклассники выбежали из класса. Мы трое в полном молчании собрали вещи и тоже вышли из класса. Игоря в коридоре не встретили, но с его друзьями столкнулись.