Романтические отношения между учителями, как и в любом другом рабочем коллективе, чаще вредят делу. Об этом написано много книг, и писать отдельно об учителях я бы не стал. Но все-таки романтические отношения учителей, как мне кажется, имеют больше шансов перерасти во что-то большее, чем роман офисных работников в какой-нибудь конторе. Конторы открываются и закрываются, должности меняются, сферы профессиональных интересов у людей непостоянны, но профессия учителя является более основательной. Легко себе представить учителя, который после окончания ВУЗа пришел в школу и работает в ней же до конца жизни. Постоянство учительского уклада создает хорошие предпосылки для семейной жизни. Профессиональная общность тоже благоприятна для создания семьи. Но что если из романтических отношений ничего не получится? Смогут ли эти люди продолжать работать в одном коллективе, как ни в чем не бывало?
Учителю приходится общаться с родителями в разных ситуациях. Во-первых, на родительских собраниях. Они проводятся обычно не реже чем раз в четверть (это записано в школьной нормативной документации). Главное действующее лицо на собраниях – это классный руководитель. Если вы не являетесь классным руководителем, то вам становится гораздо проще, потому что на вас не лежит обязанность оповестить родителей, подготовиться, встретить их в назначенное время в назначенном кабинете. Обычному учителю нужно просто прийти в школу во время собрания (можно не к самому его началу) и пройти по тем кабинетам, где находятся родители детей, у которых вы преподаете. Хотя и это требуется далеко не всегда.
Первое родительское собрание в начале учебного года не является таким уж обязательным для посещения учителями-предметниками. Имеет смысл прийти на него, если у вас есть определенные требования к ученикам, которые вы не смогли до них донести напрямую, либо эти требования настолько уникальны, что родители не смогли бы о них догадаться, не получив информацию из первых рук. В реальности такие требования встречаются крайне редко, и если вы попали в число таких редких случаев, то на это должны быть веские причины. А вообще, всем и так понятно, что нужно иметь учебную литературу, тетради, выполнять домашние работы, по-возможности, не пропускать занятия и не опаздывать на них, вести себя на уроках спокойно и т. д. Вряд ли подобные требования не будут восприняты родителями как само собой разумеющееся.