– Они отмечают некоторые особенности класса, но не видят в них какой-то неразрешимой проблемы.
– Значит, нестандартная ситуация возникает только на уроках русского языка?
– Да.
– А учительница, отказавшаяся от проведения уроков, видимо, немка?
– Да.
– И вы хотите посмотреть, как Элфи будет реагировать на русскую?
– Да.
В глазах Кати появились веселые искорки.
– Ну тогда я согласна, – сказала она. – Мне это очень интересно.
Фрау Ланге подвела Катю к двери школьного кабинета.
– Слышишь шум? Это твои ученики. Не удивляйся, что они будут называть тебя госпожой Орловой и в то же время обращаться к тебе на «ты». Так принято в этой школе в младших классах – для простоты. Иди. Пусть все у тебя получится.
Катя вошла в кабинет. В нем не было столов. Это полностью соответствовало педагогическому правилу о том, что первоклассники должны легко перемещать скамейки с места на место, быстро освобождая пространство для игр и хороводов.
Детские голоса стихли. Катю окружило плотное кольцо с множеством любопытных пар глаз.
– Доброе утро, первый класс! – произнесла Катя общепринятую формулу приветствия.
– Доброе утро, госпожа Орлова! – по-русски ответил ей хор.
– Ты пришла с нами играть? – подергала Катю за руку маленькая девочка.
– Да, и принесла с собой много игрушек. Как тебя зовут?
– Матильда.
– А меня зовут Йохан, – потянул Катю за другую руку мальчик. – Посмотри, Элфи тебе улыбается. Ты, наверное, его знаешь?
– Я скоро всех вас узнаю. Садитесь вокруг меня на скамейки.
Дети мигом разбежались и образовали большой круг.
– Как тебя зовут? – подошла Катя к девочке с длинными волнистыми волосами.
– Меня зовут Леони, – ответила та.
– А тебя как зовут? – обратилась Катя к сидящему рядом мальчику.
– Меня зовут Лукас, – последовал ответ.
Катя переходила от одного ученика к другому, задавая по-русски один и тот же вопрос.