– Тоже не наблюдалось.
– Но в принципе – тоже возможно!
– Комета с очень маленькой газовой головой. Диск, который виден на фотографиях – это не камень, а газ. Твердого вещества там гораздо меньше. Оно совершенно нормальное. Предупреждая ваше замечание – это тоже не наблюдалось, но в принципе тоже возможно.
Потом говорили что-то еще, и скоро разговор стал понятен ей только наполовину. Она быстро писала – и что понимала, и чего не понимала. Еще она записывала вопросы, которые задаст, как только станет ясно – кому.
Хорошо бы – Начперсу…
Потом в кармане ее пиджака беззвучно активизировался телефон.
Она быстро вытащила его.
«Детский сад. Воспитательница АС.»
Она почувствовала, как поднимается внутри что-то горячее.
Детский сад!..
Что делать!?
Конечно, надо выйти, и перезвонить. Но это совещание у директора! Она никогда не выходила ни с какого совещания, пока не объявлялся перерыв!
Наверное, в крайнем случае это все же возможно…
Но не на таком совещании! Она понимает не все, что здесь сейчас говорят. Далеко не все. Но она чувствует – по лицам, по голосам: все принимают происходящее очень всерьез. Любое высказанное предположение – сенсация, если оно окажется верным. А может, и больше, чем сенсация.
Некоторое время она сидела, держа в руках телефон.
Потом спохватилась – вокруг продолжают говорить, она потеряла нить разговора, ничего не пишет…
Она стала крутить головой, переводя взгляд с одного говорившего на другого. Ей отчего-то казалось, что так она сможет лучше понять, о чем речь. Поспешно убрала телефон, стала что-то писать…
Телефон снова ожил.
Она быстро вытащила его из кармана.
Детский сад!
– …понемногу сводится к обсуждению совсем малореальных вещей…
– Классический метод мозгового штурма предусматривает фиксацию даже малореальных вещей!
Детский сад!!
– …уже начинаем повторяться. Не забывайте, что надо разработать конкретные планы в течение ближайших максимум трех часов.
– Их будет быстрее и надежнее разрабатывать, если мы обсудим сейчас максимум возможностей.
Долго это будет еще продолжаться!?
Директор сказал:
– Но мы действительно начинаем повторяться. Я все записываю, уже минут пятнадцать нет ничего нового.
Неужели это все?
– Ну… предположим…
– Надо, наверное, все-таки расходиться и заниматься планами работ.
Директор сказал:
– Как я понимаю, мы исчерпали конструктивные предположения, и с ними – повестку?