Первый раз в пятый класс - страница 5
– Ой, какие вы молодцы! – растерявшись и в то же время обрадовавшись, сказала Елена Николаевна. – Была б моя воля, я бы вас всех к доске вызвала.
Зря она это сказала. У доски сразу же оказалась добрая половина класса и началось сражение за мел. Учительнице литературы стоило огромного труда усадить пятиклассников на места.
– Так, – тяжело выдохнула она, – лучше поработаем устно. Сколько звуков в слове «конь»?
– Три! – тут же выкрикнули ребята хором.
– Молодцы! – снова похвалила Елена Николаевна. – Но давайте всё-таки руки поднимать.
И дети подняли… Учительница ещё даже вопроса не успела задать, как с мест уже снова послышалось: «Можно я?», «Нет, я!», «Пожалуйста, спросите меня!»
– Какая гласная буква пишется в корне слова «снега»? – понимая, что ситуация выходит у неё из-под контроля, быстро спросила Елена Николаевна. – Ответит Паша Калинкин, – тут же торопливо прибавила она.
– «Е!» – опередила шустрая Вика медлительного Пашу.
– Вика, зачем ты отвечаешь за Калинкина? – укорила её учительница. – Он тоже знает.
– Неа! – тут же ответила маленькая Вика, тряхнув пальмочкой. – Он не знает, а вот я знаю!
– И я! – тут же выкрикнула боевая Машка.
– И я! – подхватил Стасик.
– И я! И я! И я! – опять стало доноситься со всех сторон класса. – Можно следующий вопрос я? Спросите меня! Нет, меня! Пожалуйста, я тоже хочу!
Елена Николаевна чувствовала, что больше не контролирует ситуацию. Ещё чуть-чуть, и лавина рвущихся отвечать просто смела бы её.
Но вдруг в кабинет вошла Римма Петровна. Лавина остановилась.
– И что за крики? – строго спросила завуч у Елены Николаевны.
– Да вот, – наивно начала учительница, – дети такие умные, что все хотят отвечать.
– Они не умные, они гиперактивные, – сказала после некоторой паузы Римма Петровна, – и вам, как преподавателю, надо бы уметь с этим бороться.
– Хорошо, я обязательно прочту об этом в учебнике педагогики, – простодушно пообещала ей Елена Николаевна. – Завтра как раз выходной, будет время.
Долгожданный выходной
Выходного Елена Николаевна ждала, как праздника. Он действительно превзошёл все её ожидания. Распорядок этого дня выглядел приблизительно так:
1. РАБОТА с тетрадями.
2. РАБОТА с календарно-тематическим планированием.
3. РАБОТА с конспектами уроков.
4. РАБОТА с отчётом.
5. РАБОТА с олимпиадой.
– Работа?! Нет, больше не могу! – сказала Елена Николаевна под вечер и, усталая, повалилась на кровать.