А) Предложу другую сказку, благо, интересных на свете много;
Б) Перескажу ещё разок, а куда деваться
В) Рассказать не трудно; понять бы, что в этой сказке так его задело
№ 11. В детстве вы любили рассматривать узоры на морозном стекле?
А) Узоры? не помню…
Б) Да, и на ледышках тоже
В) И до сих пор люблю…
№ 12. На репетиции к новогоднему утреннику поссорились Буратино, Пьеро и пёс Артемон. Что лучше сделать, чтоб дело не дошло до драки?
А) Развести по углам, объяснив, что ссориться некультурно
Б) Позвать папу Карло
В) Отправить их в совместную экспедицию – Мальвину спасать
№ 13. Наслушавшись про страдания Дюймовочки, ваша дочка вытащила игрушку – лягушку и стал её лупить. Сейчас лучше всего
А) Оставить малышку в покое и подождать, когда схлынут эмоции
Б) Поговорить о том, какую пользу лягушки и жабы приносят природе
В) Напомнить, что бывают ещё лягушки – царевны
№ 14. Ваш сынок, вместо того чтобы учить уроки, залихватски свистит в своей комнате. На ваши замечания отвечает, что он – это не он, а Соловей разбойник, и свист не умолкает весь вечер. Вы входите в его комнату и
А) Эмоционально сообщаете, что случается с Соловьями, которые людям мешают
А) Говорите раздумчиво: «Придётся Соловушку на цепь посадить…»
В) Объявляете: «Теперь я – Соловей Разбойник, а ты – Добрыня Никитич. Сразимся?!
№ 15. Сообразив, что Египет – это всё-таки Африка, малыш наотрез отказывается ехать туда и вас не пускает: Бармалея боится. Вы не стали ему объяснять, что Бармалеев не бывает. Почему?
А) Потому что до поездки ещё три недели; сам забудет
Б) Потому что это хороший повод напомнить о правилах поведения и дисциплине
В) Потому что не хочется сказку разрушать …
Результаты
Большинство ответов «В». Сказки – ваша стихия, да? Вы любите сказку, хорошо чувствуете её особенности и прекрасно умеете использовать в жизни. А может быть, и сами (хоть немного) верите в чудеса. И в этом смысле вашему ребёнку повезло. В вас не угасло творческое начало, а значит, вы поддержите его и развиваете в своих юных наследниках. А ещё – можете использовать сказочные образы и через сказку влиять на детей. Это помогает вам объяснить ребёнку многие важные вещи доходчиво, без нервотрёпки, подсказать и на помощь прийти. И, что не менее важно, вы умеете слушать детские истории, понимать тот подтекст, который ребёнок (обычно сам того не осознавая) вкладывает в них; и на свет божий вытаскивать те проблемы, которые не дают ему покоя. Такой «сказочный» настой помогает вам избежать острых «воспитательных» углов, а когда вы совершаете ошибки (а у кого их не бывает) – не отчаиваться, а искать и находить в конце концов верное решение. Образно и символически, доступным сказочным языком вы в состоянии объяснить многие важные вещи, а ребёнок – понять и усвоить всё то, о чём ему говорите и чему обучаете.