Наша задача – сделать школу не местом выживания сильнейших духом, а местом взращивания Духа в каждом молодом человеке.
Как это сделать?
Сначала я расскажу, какой будет школа (в смысле вся система образования!) при моем президентстве, а потом о переходе к ней от нынешней.
Экспериментальным прообразом школы будущего занимался прекрасный педагог Милослав Балабан, создавший и ведущий Екатеринбургскую Парк-школу. Попробуйте найти об этом эксперименте информацию в интернете!
Мы пойдем дальше!
Я уже теоретизировал по этому поводу раньше, но практическую реализацию проекта предоставляю профессионалам. Лишь наметки предложу.
Детский сад, думаю, можно оставить почти в неизменном виде. Здесь дети учатся коллективизму и ответственности кроме всего основного.
Школу разделим на несколько ступеней. Первая или начальная, тоже будет очень походить на современную начальную школу: здесь дети обучаются грамоте и основам математики и естественных наук.
Затем постепенный переход от классной системы к свободно-групповой – вторая ступень. Это когда дети не привязаны к определенному классу, а имеют возможность выбирать себе группу по интересам. Может быть, сначала внутри класса, затем вне его.
Группы постепенно, с взрослением детей, превращаются в профильные или авторские Студии. Это третья ступень. Профильные – это, например, физико-математическая студия или студия изучения биологической жизни и т.д. Авторские – это студии, организованные одним Мастером или группой преподавателей и в которых изучается множество различных наук.
Хотя… любая студия в такой школе будет авторской, ибо преподаватели будут вольны сами себе выбирать направление, стиль и методы преподавания.
Дети, как правило, выбирают одну или несколько понравившихся студий и остаются там, становятся их постоянными членами, а могут и переходить из студии в студию пока не определятся со своими предпочтениями. Затем они уже более углубленно изучают выбранные области знания и по выходе из школы становятся профессионалами.
Таким образом, школа – это среда, способствующая образованию человеком себя, нахождению им своего предназначения. Преподаватели – это Мастера, находящие в детях таланты и способствующие их развитию. Ученики – понятно, это дети, становящиеся в процессе обучения самостоятельными и ответственными взрослыми людьми.